春风十里，草也青青，木也欣欣，万物新生，正是最好播种时。为加强四有好教师团队建设，提升教师的教科研水平和专业写作素养，贯彻落实徐州市“三新四行动”要求，推动教师教育教学能力的提高，徐州市侯集实验小学于2024年3月4日开展了名师讲堂系列活动。此次活动主题为论文写作，学校有幸邀请到铜山区教育科学研究所主任，正高级教师，徐州市拔尖人才王勇主任到校开展论文培训。
讲座伊始，王主任带领老师们明确“教育论文的界定”。研究的问题在教育教学范畴内的都为教育论文。王主任指出，教育论文写作的过程，也就是总结梳理教育生活的过程，只有这样，才能切实提高自身教育教学能力，才能享受教育，成为教育的智者和明白人。
接着，王主任为老师们重点介绍了演绎推理、归纳推理和类比推理三种论证方法。演绎推理的论证格式可以概括为“2W1H"，即“是什么——对具体做法的释义”“为什么——采用这种做法的原因或理论依据、作用价值意义”“怎么办—规则、步骤、方法、措施等"。归纳推理一般有三种推理顺序：时间顺序、结构顺序和重要性顺序。王主任就每一种顺序，各举了一个例子，以帮助教师们理解。类比推理一般分为三步：第一步比较，第二步联想，第三步猜测。
最后，王主任结合范文，就论文的格式和结构问题也在讲座中为教师们做了更近一步的指导。论文题目作为论文的眼睛，要有概括性，要短小精炼，书写要规范。论文正文部分由引论、本论和结论三部分组成。引论可以从关键词解说入手，讲清楚题目要研究的问题，阐述研究价值与意义。本论要列观点，摆事实，讲道理，结论则要做到点题、照应、指向和小结四点。
讲座结束后，王主任对毓秀研修团队的老师们的论文进行了一对一指导。王主任面对老师们的疑难和困惑，耐心讲解，精心指导，老师们无不获益匪浅。
此次讲座，使教师们进一步明确了论文的框架和格式，切实掌握了论文写作的方法，特别是对于主体论证部分，彻底摒弃以往举例子、无规则、讲感觉的弊端，有拨云见雾之效。如果三月播种，九月必将有收获。土地已平整，种子已发芽，用心耕耘，定会硕果累累。
