新《纲要》指出要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣欲望，从而激发幼儿对科学的探索欲望。大班幼儿总是对身边的事物非常感兴趣，凡事儿爱问为什么，喜欢探究各种事物，根据幼儿身心特点的发展，本次课程选材生活中幼儿所熟悉的纸巾进行教学，引发幼儿对纸巾强烈的探索故事，激发幼儿对纸巾的好奇心与探究精神，发现纸巾的乐趣，培养幼儿创造力。
活动一 拿出餐巾纸让孩子摸一摸，了解纸巾的纤维走向特性，感受纸巾的神奇，萌发对科学现象的兴趣，培养幼儿观察力和动手操作能力。
幼儿通过观察，比较与分析，发现纸巾可承重的特性，激发幼儿学会将平整的纸通过折叠来增加承重力，用一定的方法验证，孩子愿意操作，并对实验感兴趣。
活动二 渲染是中国画技法的一种。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。今天老师带领小朋友们简化操作这个神奇的渲染技法，孩子们在老师的引导下去想象、思考，操作，在实际操作中摸索培养兴趣，开始自由发挥，享受无拘无束的绘画环境，自由创作。
纸的可变性和多样性为幼儿提供了可探究的源泉。本次活动的开展，根据幼儿年龄特点及身心发展规律，以幼儿感兴趣的方式，引导幼儿直接感知、实践操作、亲身体验，拓展探究空间，提升认知经验，促进幼儿在丰富多彩的活动中获得发展，得到乐趣。
撰稿：王雪
摄影：王雪
审核：王笑菊
