图书介绍
《观察婴幼儿的游戏图式—支持和拓展儿童的学习》一书，在理论上进一步拓展和加强了对图式意义和价值的认识，并更多地通过实践案例去思考，如何发现并支持婴幼儿自发的各类游戏活动。婴幼儿在各个不同的年龄段重复出现的12种图式行为不是没有意义的，而是源于他们心智发展的需要，是他们正在不断地形成新的经验和能力。
一、深度领读互学共研
“欲求教育好，先做读书人”，阅读，不仅仅是一种习惯，更是一种责任，一种常态的生活方式。书页间流淌的是智慧之泉，字里行间跳跃的是思想的火花。我们以书为伴，让书香浸润心灵，让知识照亮教育之路，我们一同开启这场精神的盛宴。
三、书香馥郁，赋能共进
老师们一边汲取书中的“养分”，一边研讨：在观察幼儿时要注意哪些方面，在写观察记录的时候需要注意哪些问题?老师们在收获理论的同时联系实践，谈谈自己的心得体会，从不同角度分享了自己的见解。
《学记》中说：独学而无友，则孤陋而寡闻。阅读的价值既有个人的发现和感悟，更有交流分享中的共鸣和喜悦。通过教师的案例分享大家表示：“图示”一种可复制的行为模式，有些观察是有计划的。而有些观察可能是对某个重要时刻的随机捕捉。对儿童日常活动的观察，很有可能为我们提供儿童投入至少一个活动期或领域的情况的证据。当我们观察儿童时，我们也能识别出他们游戏中的图示和图示行为。
四、分享感悟共品书香
读完《观察婴幼儿的游戏图示—支持和拓展儿童的学习》后，老师们认识了图式，了解了图式理论和相关文件中的图式游戏，更深刻的理解并支持儿童的兴趣和强烈的好奇心。老师们也在云端分享自己的阅读收获。
莫疑春归无觅处，静待花开会有时。阅读是教师成长的必由之路，蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。共读，让阅读再也不是一个人的寂寞旅行。本次读书研讨活动，老师们共享了读书的快乐，大家在阅读中寻找灵感，在学习中超越了自我，开阔了视野，增长了见识，启迪了智慧。
