为深入推进“三新四行动”,深化课堂教学改革，全面了解教师的课堂教学情况，加快教师专业成长的步伐，从而全面提升教育教学质量，切实提升教师的评价素养,柳新实验小学在张彭彭校长的带领下，在李梅主任和周会老师的组织下，开展了“推门听课”活动。
3月13日上午第一节课，听了王梦老师的一节推门课，教学内容为4B Unit3 My day，本课语篇呈现的是Mike一天的作息时间安排，内容围绕Mike一天丰富多彩的活动展开介绍。通过描述他早、中、晚三个时间段的活动安排，向我们呈现了现实生活中学生真实的学习和生活状况。
王梦老师基本功扎实，教态亲切自然，语音流利标准，能给学生起到很好的示范作用。课堂环节设计思路清晰，富有条理性，节奏紧凑，准确把握重点，通过层层设问引领学生自主阅读，充分调动了学生的积极能动性，确保英语语言的输出。王老师富有耐心和亲和力，她的课堂板书设计精美，课堂环节设计新颖，环环相扣，师生互动良好，学生总体学习热情高，反馈良好。整堂课如行云流水，环节与环节之间过渡连贯。
这节课王老师引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过角色扮演使每位学生都能深入角色，运用语言理解意义。程度较好的学生还可以尝试使用连续话语介绍对话中人物的作息安排，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的真实表达做准备。
这节课王老师帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流自己一天的作息安排情况，并向全班介绍本组成员的计划。学生从课本走向现实生活，在制定计划、交流计划和介绍他人计划的过程中，发展语用能力，初步形成对作息安排意义和价值的认识与理解。在实际教学中，教师可以根据不同水平学生的需求，将学生在教师指导下，就Mike一天的作息安排进行分析和讨论，体会对话语篇背后隐含的意义。最后的教学活动与第二课时的内容进行整合，延后完成。
在拓展环节，王老师巧妙地借助板书呈现的语言支架完成角色扮演，介绍对话内容，根据学生的表现给予必要的提示和指导，引导学生创编对话进行创造性重构。多样化的听、说、读、演的语言活动，让学生敢于开口，乐于开口，提升学生语言表达能力，促进学生思维能力的发展。
所有英语教师课后进行了集体评课，深入地探讨教学中的优缺点，给出中肯的评价和建设性的意见，帮助王老师清晰自己可以继续发扬的优点，同时找出需要改进的地方，提出具有方向性的意见，帮助王老师提高课堂效率。
“推门听课’是深入了解课堂真实教学情况的有效途径，是教育教学管理的重要环节，更是我校的一项常态化教学工作。此次开展“推门听课”活动不仅体现了学校对教学工作的高度重视，也为新学期的教学工作奠定了坚实的基础。学校将持续开展“推门听课”活动，以研促教，以研兴教，推动学校教育教学工作再上新台阶。
投稿人：周会
