棠张镇中心中学七年级同学们在生物教研组组长曹玲老师的带领下，开展了一场别开生面的生物学科渗透生命教育、心理健康教育实践活动。学生们通过粘土制作细胞模型，全面掌握了细胞结构，夯实了基础知识，理解了结构和功能相适应的生命观念，提高了学习生物学的兴趣。
  这次活动以细胞的结构与功能为主题，通过动手能力去实践，让学生们直观地了解细胞的结构与功能，体验了建构模型的过程。活动不仅提升了同学们对生物学科知识的理解，更发展了他们的动手能力和想象力，充分激发了他们的创造性思维。
  活动的开展不仅有益于学生的核心素养和心理健康，同时也体现了学科核心素养在教育教学中的重要性。将模型构建这一方法应用到生物学科的学习中，让学生们主动参与知识的学习、理解、提炼，建构知识网络，浓缩知识结构。这不仅培养了学生的建模思维和建模能力，同时也增强了他们的实践能力和创新精神，提升了学生的科学素养和科学探究能力。
  这种积极的学习方式将知识从枯燥的课堂带到了生活的实践体悟中，体现了学生的主体性，使学习不再局限于课本，而是深入到动手实践的层面。这无疑提高了学生的心理健康水平，也培养了他们的创造力、实践能力和科学素养。
  这次实践作业不仅提高了学生对生物学的兴趣，更是在培养他们健康的生活态度和心理健康意识上起到了积极的作用。这不仅有助于提高他们的学习成绩，更能为他们的未来发展奠定坚实的基础。这次实践活动是一次有益的尝试，也是棠张镇中心学校注重学科渗透心理健康教育，提高学生综合素质的有力举措。