学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高老师的专业素养和教学能力，我们分年级组针对小中大不同年龄阶段及问题展开了小组教研活动。
  幼儿教育过程中，班级是幼儿园教学的基本单位。要落实全面发展的教育，促进幼儿的持续发展，就必须要立足班级。为了提升幼儿园老师们的班本课程建设能力，加大老师对课程的生成能力，在“课程”这一跑道上跑出自己的精彩，全面提升教师的课程实施素养，满足老师们在创生、挖掘及建构课程等方面的发展需求，今天的教研活动我们将围绕“班本课程的组织与实施”进行专题研讨，让我们老师之间相互交流、相互学习、相互促进。今天的教研活动我们将围绕以下几方面展开:
  问题一、什么是班本课程？它有哪些价值或意义？。
  问题二、共思:课程实施前我们需要做哪些准备？
  问题三、共研:课程目标是一成不变的吗？
  问题四、共识:今天的教研活动你有什么感想或启发，请以一个词来进行总结。
  通过班本主题故事的教研，提升教师的教育教学能力和素质。提升班本主题故事的教育教学质量，推动幼儿的全面发展和成长。更好的建立稳定的班本主题故事教研机制，保障工作的持续性和稳定性。在教研过程中我们老师根据幼儿园原有资源，加强幼儿在课程实施中的主题意识，希望以此提高幼儿在课堂实施中的自主性。
  在幼儿园教育中，倾听是一项至关重要的技能。它不仅能够帮助孩子们更好地理解他人，还能促进他们的社会能力和语言发展。而家长作为孩子成长过程中的重要伙伴，他们的参与和配合对于培养孩子的倾听能力起着至关重要的作用。
  中班全体教师以《关于如何培养幼儿良好的倾听能力主题活动方案研讨》为主题展开了一次教研活动并提出以下问题进行研讨:
  问题一：教师反馈幼儿在倾听方面常出现的问题。
  问题二：教师与幼儿交谈中应注重倾听的几个方面。
  问题三：培养幼儿倾听习惯的方法有哪些。
  老师们将理论与实践相结合科学进行倾听思路，进一步提升的对评估指南的认识和理解，并将经验分享进行相应的记录解答了心中的疑惑。最后老师们也抒发了对本次教研活动的思考与收获。
  为了做好幼小衔接的生活准备，帮助幼儿养成遵守时间、珍惜时间的好习惯，引导幼儿通过动手操作、制订计划、实践验证等，学习管理时间，建立初步的时间观念，让幼儿在感知时间、管理时间、珍惜时间的过程中做时间的主人。大班组老师围绕《时间管理再探索——我做时间小主人主题活动方案研讨》为主题展开研讨，并提出一下问题：
  问题一：如何让幼儿感知时间，尝试时间的表达。
  问题二：培养幼儿自主规划时间的方法策略。
  问题三：如果是你将如何设计本次主题活动？
  每一次教研都满怀欣喜，每一次碰撞都有别样的火花，每一次的活动都收获满满，相信我们老师在今后的工作中一如既往的摸索，反思，调整策略，寻求行之有效的方法，把工作做细，做实，做好。