为推动幼儿园教师专业成长，带动全园教师业务水平提升，2024年3月15日柳新镇中心幼儿园开展了分层研训分享交流活动。
  为满足不同教师发展需求，我园根据教师年龄、年限将教师大致分为四个层级，并分别展开了教师集体研修以及自主研修。
  本次分享交流活动，教师们首先根据自己的层级分成小组进行研讨，通过自己的学习收获在小组内展开小组讨论。
  讨论结束后，每组成员分别结合自己的实际生活经验进行分享学习的心得、感悟。
  杨丹丹（成熟期）教师：通过学习《优化实习场活动提升幼儿园课程质量》我学习到了一个新的概念“实习场”，即让幼儿在拟真的环境中操作、体验和创造，是一种关注未来和生活的活动媒介，在心理学中就是学习环境的一个隐喻。作为教师要为儿童创造一个适合的“实习场”，给予儿童参与实践的机会，让儿童尝试解决、去思考、去动手、去主动解决问题，一个适宜的实习场能让儿童走近生活、收获经验，在实习场中让学习变得有趣和生动。
  田玉萍（成长期）老师：本次学习让我对区域活动有了新的认识，对教师如何设计和指导有了更深刻的感悟。在区域活动中，教师应尊重幼儿的意愿，激发幼儿探索的愿望，培养幼儿的自主性和创造性。在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
  教师分层学习不仅能够有效提升不同层次教师的专业发展，同时能够鼓励骨干教师们充分发挥自身的“传-帮-带”作用，帮助青年教师提升专业素养。
  分享活动结束了，但学习的旅程永无止境，各小组成员们将继续携手共进、互帮互助，守护每一颗幼小心灵的成长与绽放。