教研，是开启教师与自己内心对话的形式，一场“走心”的园本教研。是唤醒、是回味、是思辨、是倾听、是互动、是共情、更是获取教育智慧的“思路之行”。

  “教而不研则浅，研而不教则空”。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，夯实教师专业素养，提高幼儿园整体教育教学水平，我园如期开展春季学期教研活动。

  为了切实支持、引导幼儿深度学习，幼儿园全体教师于3月15日下午开展了“班本课程”的深度教研。通过分享班本课程故事，引领教师科学观察和解读幼儿行为，提升教师开发和实施班本课程的能力，扎实推进幼儿园班本课程建设工作。

  每一个班本故事，虽然微小朴实，但蕴藏着教育的温度与深度。老师们从课程缘起、实施过程、课程反思、成长收获等诸多方面，从“儿童视角”发现课程，以“儿童需求”审视课程价值，以“儿童学习方式”优化课程实施，将一个个有趣的班本课程故事进行了阐述和解读。

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