读书是一件乐事、一件趣事，
读书，让人深沉达观;读书，使人远离平庸。
让我们在阅读中陶冶性情，让我们在阅读中丰富心灵。
今天，为大家分享的书籍是《玫瑰与教育》，感受书中的教育故事，感受一位老师朴素的教育情怀。
《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集。这本书记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，和其他一些书籍相比，它没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录了她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。
程楚老师首先谈论自己刚拿到这本书，对书的感想:原来玫瑰是作者在“教育在线”的“小学教坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音词”。她说:“作家冰心只钟情于玫瑰，人人都认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群方，”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己像'6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到'互敬、互爱、互谅’;像'8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待'关怀及鼓励'我的人;像'19朵'玫瑰那样学会在现实中'忍耐与期待';像'20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温柔，粉玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……
当陈弘扬老师读到：“我晓得，要把个人生命融入教育的使命。”我们都感受到了窦老师对教育事业的热爱和奉献之情，我们不禁为她的满腔激情而动容。
在共读中，我们感受到了，为了自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京而且当上了北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少教育专著，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的回报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育信念，所做的许多工作是很令人佩服的。
窦桂梅说:“无论如何也要“挤”时间阅读，并用笔促进自己的思考，这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言，真切而热情，文如其人。“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花……”这是窦老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演朋友、母亲”的角色。更让人感动的是:她此举目的竟是“让人在亲近文字的脚步里抓到爱。”品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了最好的榜样。
戚老师为本次的活动做了最后的总结。
通过本次的读书活动，无论是在理论上还是在实践上都受益匪浅。引导广大教师把学到的理论运用到教学实践中，够促进我校的教学教育质量的提高。
撰稿人：李路路
