为深入推进“三新四行动”，深化课堂教学改革，促进全体教师专业成长，在“双减”背景下，提升教学质量，柳新实验小学在教导处李梅主任的组织下，于3月22日下午开展英语备课展评活动。
英语教研组长周会老师把所有英语教师的备课进行了展评。备课分案头备课和电子备课。
工工整整的案头备课书写，细致入微的点圈勾勒，是教师们细心备课的见证。所有教师都能根据英语学科课程标准的要求和学生的具体情况，选择合适的教学方法。案头备课的重点在于撰写教学的主要环节，包括但不限于教学目标、重难点的突破以及板书设计等。这一过程有助于教师加强教学的计划性和针对性，只有熟悉教材，才能对教学内容融会贯通，有利于教师在课堂上充分发挥主导作用，确保学生能够有效地学习。
全体教师都能按照学校要求按时上传二次修改好的电子备课。在电子教案的展评过程中，我们惊喜的发现老师们二次修改非常认真，体现在认真研究教材、钻研教法、分析学生，合理制定好教学目标。对于教材中重点、难点问题把握比较准确。在电子备课资源共享过程中，能正确处理好个人备课与集体备课的关系。全体英语教师不仅能对班级里的学情进行科学细致的分析，还能提前准备好三个课时。教师的主备都完成的非常好，都有教案和PPT。
平常教学时，把根据案头备课教案实施时反映出来的重点问题提出来交流讨论，供以后借鉴。感触特别深的可以写成教学心得体会共享给全体教师，此外还鼓励教师之间互相听课、评课。每位教师都能积极参与讨论，提出自己的见解和建议，最终形成更有创造力的教学方案。教师们集思广益，畅所欲言，多层次、多角度展开交流互动，并展开各年级下沉式教研，有针对性的帮助本年级教师精准方向，把握教材，借题引法，在讨论中相互启发，研讨过程气氛真诚而热烈，达到了很好的效果。集体备课实现了资源共享，研讨得到提升，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正切实有效地提高了学校英语教师的教学能力。
深耕细耘，以展促学。一次展评就是一次互相学习和交流的机会，通过客观评价展评，相互学习交流，每个教师都收获很多。不仅打开了教师们的教学思路，更加深了对教材的理解和把握。此次展评凝聚了集体深耕细耘的智慧，促进了更加高效课堂的开展。
投稿人：周会
