读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾;读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。
  3月15日韩宇老师分享《教师的解放与超越》这本书第一章“观念”中的第三篇--无论什么高科技手段，都不能取代教育中“人”的气息。其中有这样一段话值得我们深思。教育不仅仅是传授知识，还要关注心灵;不只是看知识的正误，还要看精神的善恶。就算是知识传授，我们也不仅仅看结果，还要看学习过程中学生的专注度、求知欲、情绪状态、思维方式等因素，因为知识不是唯一目的，更重要的还有情感、态度和价值观。一旦没有了人的气息和温度，真正的教育便消失了。
  现代教育和以前的教育存在显著的区别，现代教育强调与社会发展和实践相结合，培养学生成为能够为社会服务的有用之才。相比之下，传统教育倾向于让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，主要目的是为了通过考试获得成绩。传统教育更多地侧重于书本知识的传授，而不注重实践经验或与现实社会的紧密联系，这在一定程度上限制了学生适应现代社会的能力。现代教育的内容更为广泛，不仅涵盖了科学文化知识、社会历史知识和最新的科研成果，更有助于学生的全面发展，尤其是创新能力和思维能力的提升。
  孙校长带领我们学习了新时代“四有”好教师的标准。
  最好的教育是言传身教，在教学中我们应该找到与学生共同学习进步的方向,从情感上激发出学生的热情,从“要我做”转向“我要做”,赢得学生的心，如果能让自己走进学生的心田，就能及时为学生排忧解难，学生遇到学习困难帮助他，取得成绩鼓励他，久而久之，学生会把我们作为他可信赖的朋友，和谐信任的师生关系就建立起来了。提高学生的自学能力,以学生为主体促进学生的全面发展，人具有学习的天性，教育的功能在于顺应人的天性，学生是有着与生俱来的天性与本能的人，学生学习的内驱力也是建基于他的天性本能，学习内驱力的影响就是学生乐学好学。
  教师们也纷纷发表了自己的感想。
  教育事业就是爱的事业，我们就要像对自己的孩子一样去关心每一位学生、爱护每一位学生，教育他们，学生感受到老师的爱心，感受到老师像他们的亲人一样，感受到老师时刻在关心着他们的每一点的进步和成长。让他们感受到自己的每一个进步，老师为他们发自内心的高兴，让他们感受到当他们犯下错误时老师为他伤心、为他们难过。相信每一位教师将会不忘初心，用仁爱之心引领学生。