3月26日，铜山区2024届高三二检质量分析暨高一高二备课组长会议在铜山中学举行，来自全区的高三生物教师和高一、高二生物备课组长参与了此次会议。会议由铜山区高中生物教研员张进主持。
铜山中学的马小琛、段含明和侯集中学的冯有为老师开设了三堂精彩的研讨课。
马小琛老师的试卷讲评课，先对试题分析和得分统计进行了展示，再通过对错误率高的题目进行解析，引导学生学会解题的方法，使认识到知识背景在解题时的重要性，重视教材内容和知识网络的构建，也使学生重视将知识背景与题干联系进行逻辑推理。对于非选择的作答，马老师将问题分为三种，针对不同类型的问题，作答策略也各有不同，引导学生在分析试题和变式训练后，知道如何规范作答。
冯有为老师执教了《生态系统的结构与功能》二轮公开课。冯老师选择“贾汪区塔山镇生态农业系统”作为情境导入，以生态农业系统的结构、能量流动、信息传递与物质循环为主线，回顾了《生态系统的结构与功能》的相关知识。课堂上，冯老师不仅注重学生基础知识的复习，针对能量流动这一重难点，更是通过“模型建构”“链接高考”“变式训练”等环节培养了学生的图文信息转化能力、逻辑思维能力、归纳概况能力等。整堂课充实而活跃，无不流淌着智慧的清泉。
段含明老师执教了《专题：人体生命活动的调节》第一讲《神经调节和体液调节》。内容多，难度大，高考热点多。为了更好的复习，课以“知识盘点思维串联”为切入点，先让学生从整体掌握本节内容，然后选取三个热点专项进行讲解。每个专项都是以情景题导入，带着学生了解要熟知的考点，然后复习基础热点内容，最后考向训练检测学生掌握情况。整节课以学生为学习主体，老师主导，采用自学、论学、展示等方式，加强学生对知识的掌握，教学效果较理想。
“教而不研则浅，研而不教则空”。侯集中学的张波老师、郑集中学的李秋影老师、郑集中学城区分校的荣巧梅老师分别对三节课给予高度评价，同时也指出了存在的问题和不足。
会议的最后，张进老师作了题为《高三二检质量分析及备考建议》的报告，对高一、高二、高三三个年级的生物教学提出了具体要求，并强调一堂好课或者一位好教师的真贡献不仅是让学生获得各种知识，还要让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求，这才是一堂课的真正价值所在。张老师勉励大家说：“在新课标新高考新教材的背景下，每一位生物老师都要勤于思考，乐于交流，勇于探索。以教研促教学，让研究成为促进教师成长的源头活水，以活动促发展，让活动成为引领学生发展的化雨春风。唯有不断的沉淀，不懈的努力才能在‘强科提质’之路上行稳致远。”
铜山中学教科室
