课程审议是教师追随课程适宜性的过程，是引导幼儿主动学习，创造性学习和生活的过程。为了进一步梳理和完善园本课程，促进园本课程科学有效地落实，提升教师对课程的建构与实施能力，提高幼儿一日生活质量，有效推进优质课程园本化的实施，3月28日中午，大许镇中心幼儿园教师开展了幼儿园课程审议活动。
  教师们从幼儿年龄特点、兴趣需要和发展水平出发，四月份主题课程内容进行了细致梳理。从幼儿能力水平和发展需要出发，各抒己见，畅所欲言，从多个角度对主题及课程内容展开研讨，审议课程的可行性、必要性。追随课程的发展方向，目标清晰准确，具有可达成性。
  小班组围绕主题《我的一家》的主题目标，基于小班幼儿发展水平和班级资源，通过内容优化、环节梳理和总结等步骤对主题进行审议，让主题活动更加贴近幼儿。
  中班的孩子介于小班与大班之间，无论是科学认知、社会情感，还是身心健康，都处于相对均衡的过渡与上升期。而主题《探访社区》就是与幼儿的生活紧密相连的主题，社区生活是幼儿生活中重要的一部分，是孩子们学会与人交往的环境，也是孩子游戏和认识事物的小小世界。主题很适宜立足于幼儿已有的生活经验来支持和开展。
  大班孩子马上毕业要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。小朋友一开学就开始讨论自己即将要迎接的小学生活，孩子们对于小学的讨论中既包含着担忧、偏见和误解，同时也充满了期待与向往，为了让孩子更好的了解小学，顺利度过幼小衔接，大班组开展《要上小学啦》主题课程，为孩子进入小学做好充分的准备。
  “教而不研则浅，学而不研则枯”，园本课程审议不仅是课程实施的重要环节，更是一个不断打破定势思维桎梏、主动思考创新的学习过程。此次园本教研活动，增进了教师间的交流互动，形成科幼全园上下互学共长的研究氛围，有效助力全体教师明晰了方向，增强了行动力，积极推动了园本课程改革质量的提升。