读书是最好的修行，只有学而不厌，才能诲人不倦，永葆教育的初心和情怀。为进一步提升教师专业素养，更新教师教育理念，丰富教师业余生活，营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵。按照学校读书交流活动安排，2024年4 月11日下午，柳新实验小学数学教师们齐聚一堂，共赴一场读书交流的盛宴，本次读书会由张彭彭校长主持。
在分享会上，教师们以书为友，以学增慧，以饱满的热情投入其中。项丹老师为大家分享了苏明强老师的《数学课，可以这么好玩》，书中提到“魅力数学追求课堂要有三个基本要义：把握数学本质、掘数学思想、驱动数学思考，这是一种新的教学生态。学生在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中，掌握基础知识，习得基本技能，感悟数学本质，体会数学思想。
从苏明强老师那里，我们或许可以思考：怎样让自己的教学有魅力，进而让孩子因为喜欢“你”而喜欢“你的课”；怎么寻找适合自己的教学风格，进而在课堂上找到自己、成就自己。
蒋波老师就《三角形边的关系》谈到“从本质上看，这是验证一个命题的逆命题是否成立的问题。在三角形的认识中，学生已经知道“三角形都有三条边(线段)”这一结论，这是正命题，是个真命题，如果把条件和结论对换位置，就得到它的逆命题“任意三条线段都能围成三角形”，逆命题是否成立?这就是本课的核心问题，在问题的探索过程中蕴涵着推理思想。
因此，如果我们能够站在数学本质和数学思想的高度，从逆命题和推理思想的高度设计教学，立足学生已有的知识经验这一认知基点，启发引导学生对逆命题进行思考，让学生凭借经验和直觉先做出合情推理，获得猜想，然后，通过动手操作进行实验验证，最后发现原来的猜想是错的(逆命题不成立)，同时，获得围成三角形的一般结论，这样的认知冲突，往往给学生留下极为深刻的印象，不仅掌握了知识，也增长了见识，正命题成立，逆命题不一定成立，这样的学习历程，才能真正让学生感受到数学的魅力。”
