四月暮春，芬芳渐尽，绿意渐浓，初夏将临。本学期伊始，为更好推进新课标落实，我校确立了以跨学科为基点的深度“五学真清”课堂改革。4月9日下午，张扣、孙婷婷老师为学校语文组带来了两节以跨学科为主题的综合性学习活动研讨课。
  第一节课是由孙婷婷老师带领全体八（4）班同学为大家带来了多学科融合的话剧课堂——《拯救地球母亲》。在我们未进入教室前，就有两名同学守候在教室门口的“低碳生活，人人有责”的环保展板前，邀请各位前来参加的老师们在他们精心设计的倡议书下签名。随着各位老师的落座，一场生动的话剧表演课就开始了。随着话剧进行，几乎每一位同学都参与到这场话剧，课堂中，在座的老师都为孩子们有序、精彩的表演暗暗点赞。这堂课紧张有序，有绘画展示、有实地走访、有共创共思……孩子们的精彩表现，离不开孙老师的幕后引领。
  第二节课，张扣老师则带领八（7）班的学生开展了一节具有诗情画意的《漫步古诗苑》研讨课。整节课张老师带着同学们从春夏秋冬漫步到风霜雨雪，沉浸在诗的海洋里。“分门别类辑古诗”我们看到了孩子们课前丰富的搜集；“别出心裁品古诗”我们感叹于孩子们制作出的古诗绘画作品；“声情并茂唱古诗”时，孩子们悠扬典雅的吟唱充斥了整间教室，将氛围推向高潮；最后“飞花传令唱古诗”，学生共同体两两对决，分别以“雪”、“雨”二字向我们展示了他们丰富的积累。张老师如“清泉石上流”般的缓缓指导、渗透，让人感受到她作为语文老师的丰厚涵养。
  精彩的课堂结束后，语文组的全体教师进行了评课活动。首先，区语文兼职教研员、校教科室主任秦艳红针对教师素养、教学过程等进行了点评，充分肯定了两位老师的教学设计。秦主任谈到：“跨学科融合教学的重要性不仅仅局限于教育领域。在任何领域中，面对复杂的问题和挑战时，都需要具备跨学科的思维方式和能力。孙婷婷和张扣两位老师的教学理念和设计，为老师们提供了一个全新的视角，重新审视语文学科的育人本质和方法。”

  备课组长陈冰清老师、刘恩老师依次进行了点评并对两位老师提出了高度赞扬。她们认为两节语文课运用了跨学科融合教学，既增添了学生学习的乐趣，降低了学习难度，又顺利地解决了问题，为学生解决问题开辟了新的途径。

  陈亮副校长指出，跨学科主题学习是育人方式、学习方式变革的最佳路径。两节研讨课均注重引导学生在实践活动中、在真实的主题情境中，用查询资料、调查报告、观察发现、汇报交流等学习方式主动求知，主动思考、发现问题，解决问题。
  申冬副校长评课说：“两节课中学生的表现可谓精彩纷呈，学生的语言能力、学习能力、思维品质在提升，学生以用促学、在用中学，最终达到学以致用。”
  最后，张林涛校长对本次教研活动进行了总结。张校长从厘清关键词、整合学科内容以及重组教研模式等方面引导教师走出跨学科“误区”，鼓励老师们在读中做、做中读，更要将课堂教学与社会实践相勾连，实现跨学科学习的双向融合，最终促进学生核心素养的形成。
  仰高笃行，知新致远，教研是实践，是探索，是发现，是分享，更是共话成长。研讨活动后，棠张镇中心中学全体语文教师也将持续为自己赋能，在实践与研讨中切实提升跨学科主题的研学能力，关注学科与学科之间的协同效应，为课程改革的纵深发展贡献自己的一份智慧。