樱花烂漫、春意盎然，在美丽的云龙湖畔，4月12日星光小学湖北路校区数学组开展了基于Al数据的“我的好课-听-评-学"教研活动。

   时鑫鑫和王雨晴两位老师执教内容都是一下的《两位数加整十数、一位数》，两位老师学习积极性非常高，她们精心研读教材，确定学习目标和重难点，精心设计教案，在年级组内多次试讲磨课后进行展示。

  二、同课异构展风采

  时老师和王老师对《两位数加整十数、一位数》进行了同课异构，两节课既有相似之处，又各有不同的亮点。活动1“探索两位数加整十数”，两位老师都是引导学生在“摆一摆”“拨一拨”“说一说”的活动中引导学生理解算理，明确算法。活动2探索“两位数加一位数”，时老师让孩子用上面方法自主探究，巩固方法内化知识；王老师大胆放手，引导学生在理解“两位数加整十数”的算理的基础上进行知识迁移，进一步有明确“相同计数单位上的数相加”的道理。两位老师问题精准，引导有效，整节课以任务为驱动，在小组合作学习中培养学生交流、表达的能力，将数学核心素养落实在每一个学习活动中。

  三、评课议课促反思
  在议课环节中，老师们结合智能研修平台提供的AI数据分析和现场观课老师收集到的课堂教学中教师教学行为、学生学习行为、问题质量以及评价与反馈的相关数据进行了对比分析，肯定了两位教师在教学设计中的亮点，并提出了宝贵的教学建议。
  本次教研活动， 我们通过数字化的方式对课堂进行观察记录，对老师的教学行为和学生的学习行为进行全过程数字化记录，让我们对课堂教学的诊断更加科学全面，老师的专业能力提升更加有依据，更加有成效，有效促进了教师的专业成长。