“教而有研则深，研而有悟则进”。为了促进区域科学教师能准确理解和把握课程标准的新理念、新要求、新变化；围绕学科核心素养，积极进行小学科学课堂实验教学的实践与探索，提高教育教学质量，4月12日下午，面向全区六年级科学教师“基于学习进阶的小学科学模型建构”专题教研活动在光荣教育集团菁英路校区举行。
本次科学实验培训由我校科学学科负责人赵薇主任主讲。赵主任针对教科版六年级下册《宇宙》单元，结合新课标中的模型建构进行单元整体梳理，从模型建构在新课标中的体现、为什么要进行模型建构、基于学习进阶进行建模教学、模型建构的教学理解和宇宙单元里的模型建构五个方面进行阐述，指出模型建构作为一种科学探究方法和探究活动内容，在科学教学中至关重要，教师需要在深刻理解其内涵的基础上开展扎实的教学实践，培育学生的科学思维。
教师们模拟课堂教学，分组进行沉浸式实验体验，通过合作制作八颗行星模型和星座模型，全方位体会模型建构全过程。在研讨过程中，赵薇主任从教材入手，提供丰富的实验材料，引导参培教师在制作中发现问题、解决问题，理论联系实际，真正理解模型建构的教学过程。操作过程中教师们有思考、有研讨、有创新，活动现场气氛热烈。
在区教研员张锐校长的精彩点评中结束了本次活动。张校长肯定了本次研讨的实效性，指明了科学实验教学研究的方向；如何进行科学实验的教学设计，如何在科学课堂正确合理建构模型，促进学生思维能力的发展……
教而不研则浅，研而不教则空。此次研讨活动，我们看到了思维的碰撞、观念的分享、经验的介绍和理念的生成。科学老师对模型建构思维的实验优化策略有了更多认识。探索之路漫漫，若想有所成，还需要各位教师继续潜心研究，长期探索，路在脚下，行者常至，为者常成。
