房村镇中心小学立足于诗化位育、涵雅养正的办学特色，提出了“诗化育人”的理念，以“诗教实践--诗性涵养--诗化教育”为主线，开展系列活动。通过继承创新“诗教”传统内涵，凝练“诗化育人”当代教育理念；以诗词为“诗教”主要载体，挖掘诗性涵养的教育内容，引发学生的生活体验，以“诗乐相和”“诗画相宜”“诗舞相形”为途径，开拓跨学科的立体、多元融通课程，挖掘“以诗涵雅，以诗启慧”的诗教内涵，创设丰富多彩的”诗教“文化课程。学校推进“诗化育人”制度建设，诗教实践常态化进行，实现“诗教”多彩课堂。
  本学期我校开展以“走进诗人”为主题的系列活动。每个年级以一位诗人为主题，诵读古诗词，知作者生平，演诗人生平。每班的诗教社团在延迟课上接受学习与指导，形成一个与本主题相关的节目与作品，可以是朗诵、吟唱、课本剧、飞花令、手抄报、诗改文等，形式多样，精彩纷呈。
  2024年4月17日，四年级师生齐聚创想空间的大报告厅，进行“走进诗人”系列之“走进李白”主题汇报展示。
  报告厅门口摆放着四年级学生们创作的手抄报和诗改文，色彩艳丽，内容充实，无不说明着对李白研究之透彻、理解之深刻。
  走进报告厅，全校语文老师齐聚一堂，准备欣赏四年级学生带来的节目。
  四（2）班同学为大家带来的诗朗诵《蜀道难》和《将进酒》。《蜀道难》为李煜睿同学的个人朗诵，他演绎的李白手握酒杯，借酒消愁，酒后吟诵，交织着失望与自信，悲愤与抗争，谪仙人的率真、洒脱飘逸跃然纸上。《将进酒》则被2班同学演绎成集体诵读，说唱、朗诵、手势舞结合在一起，赋予它不同的味道。
  一书一剑一壶酒，一人一生一盛唐。42岁的李白终被赏识，入朝为待诏翰林，随侍温泉宫。一时间风光大盛，扬眉吐气，更是与千古贤宦高力士发生了交集。究竟是怎么一回事呢？随着四（6）班宋语恬同学甜美的声音，大方得体的肢体语言，高潮迭起，塑造了一个极“爽”的故事——《高力士脱靴》。
  的确，李白的人生充满了传奇色彩，他的诗词，如同他的人生一样，豪迈奔放，洒脱浪漫。真不愧为谪仙人。四（1）班同学为大家带来了精彩的、紧张的飞花令游戏。他们两队同学打擂，以李白的诗为主题，两组轮流说出诗句。错字、错联、超时均淘汰。两队成员胸有成竹、跃跃欲试。豪放队大显身手，飘逸队也对答如流，不甘示弱，台下观众也自觉担当监督员。经过激烈角逐，最终飘逸队拔得头筹。
  经历种种磨难的李白更加珍惜朋友之间的真挚情感，于是在与汪伦分别时写出这首情深义重的《赠汪伦》。四（3）班同学用课本剧的形式再现了这个故事，随着如云如水的配乐，孩子们用他们发自肺腑的朗诵、充满激情的表演，让人们仿佛又回到了那个文人骚客迭出不穷的年代，又看到了那个“大鹏一日同风起”的诗仙，不由地沉醉于那种豪放与豁达中。
  四（5）班孩子带来的古诗吟唱。他们天真可爱、活泼大胆，每个孩子都自信满满地站在舞台上，稚气可爱的表情、动作，赢得了全场老师和学生的阵阵掌声。纯真的面容，稚气的童音。抑扬顿挫的语言。既是孩子们朝气蓬勃的竞逐，也是他们天真质朴的心声。
  李白，这位盛唐时期的诗坛巨星，诗篇多如璀璨星辰，照亮中华文化夜空。四（4）班同学通过朗诵的形式，串联起李白的经典之作，带领大家穿越时空。他们一边朗诵诗歌一边表演动作，那绘声绘色、慷慨激昂的表演吸引全场，雷鸣般的掌声把活动推向高潮。
  今天，我们与李白进行了一场心灵的对话，他的人生经历如此传奇，他的诗词魅力如此独特，他的思想情怀如此深邃。他用诗歌书写自己的人生，也留给我们无尽的思考与感悟。让我们铭记这位伟大的诗人，也让我们期待下一次其他年级的展示，走进更多诗人的世界，感受那份独有的诗意与浪漫。
  古诗词是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。古诗词是一扇清新的窗，他激励着每一个寻梦者。他推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。读诗吧！让历史和时间记住我们；读诗吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！