张蒙蒙
二（5）班主任
二（5）二（6）数学老师
曾获得大许镇教学先进个人
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师者如光，微以致远。自2021年参加工作以来，虽偶尔会有“山重水复疑无路”的迷茫困惑，但经过潜心探索，收获的更多的是“柳暗花明又一村”的豁然开朗。期间，她一直用一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在班主任这个平凡的岗位上，一边学习着一边反思着。在教学与管理中怀揣着爱心和责任，以情的付出赢得了情的回报：以爱的播种，获得了爱的丰收。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，上面写满执着、勤奋、求实。
用心带班，勤字当头
脑“勤”是管理班级的“灵魂”。她经常动脑思考班级最近发生了什么问题，应该怎样解决或改进。
腿“勤”是管理班级的“基本功”。坐在办公室里指挥不能及时了解班级动态。早读课她总是早于学生先到，在自己没课的时候，她经常出现在教室窗前，观察和监督学生的学习情况。
嘴“勤”是管理班级的“防身术”。她总是把学生的进步及时反馈给学生和家长，唠叨他们的不规范，隔三岔五的做总结做动员。
手“勤”是管理班级的“看家拳”。班主任身体力行往往胜过泛泛说教。她会弯腰捡起地面上的粉笔头或果皮纸屑；教室灯该关了，她会伸手按一下开关；放学时随手关闭门窗；大扫除时和学生一起扫地擦玻璃......身体力行的效果远远胜于对学生的说教。
眼“勤”是管理班级的“指挥官”。她有一双体察入微的眼睛，善于发现班级存在的问题，善于发现班级的最新动态善于用眼神与学生交流。
高尔基说，把语言变为行动要比行动变为语言困难的多。班主任工作要做好，就要做到一个字：勤，脑要勤，嘴要勤，腿要勤，手要勤，眼要勤。“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”工作中，她努力做到用行动诠释教育，用行动带动行动。
以爱育人，为人师表
班主任的工作是平凡的，但是能把班主任工作开展的有条不紊，在某种程度上源于一个爱字，对事业的爱，对学生的爱。
在她心中，每个孩子都是独一无二的花朵，花期不同。她能做的就是用爱浇灌，静待花开。孩子顽劣犯错时，她不会厉声呵斥，而是循循善诱，站在孩子的角度，走进孩子的世界，理解他的错误，再引导他们改正。
她平等对待每一位学生，面对优秀的孩子，她总是想打开一扇更高更远的窗户，令他们不局限于小镇的视野，看向更广阔的世界，奔向更美好的未来；面对易被忽视的中游群体，她力求让他们看到并发挥自己的潜能，努力超越自己，做到最佳，面对存在各种问题的孩子，她也会区分原因，用真爱来感化，以真情来引导，伴随着无限的耐心与尊重，促进他们一点一滴的成长。实现“趋好”发展。
“课间了，每个人多喝点水。”“天凉了，冷饮就不要吃啦！”“最近天气变化挺大，大家要注意随时增减衣物。”一句句殷切的叮咛里蕴含着真挚的关爱；抚一抚有些毛躁的头发，折一折略显不平的领口，拍一拍稚嫩的肩头，摸一摸冻红小手......一个个贴心的举动中饱含着倾心的守护。这些平凡的话语，这些不起眼的行为，是师爱最好的诠释。
师者匠心，止于至善
陶行知先生曾言：“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。”他始终将这句话作为前进路上的明灯。她深信，教师的人格力量是巨大的，这是任何教科书，任何道德箴言都不能代替的教育力量。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”从踏上三尺讲台的那刻开始，她就深知个人的思想道德、言行举止、仪容仪表对学生有着潜移默化的作用，并以此来约束和规范自己。她将思想道德教育融入到班会、晨会及日常教学活动中。大道不言，润物无声。
在今后的工作中，她将继续怀着拼搏竞进的一腔热血，以身作则、为人师表，更加用力、用心，呵护好、培育、好渲染好祖国的花朵，为祖国的教育事业作出更多的贡献！
