时光如白驹过隙，不知不觉间她已经在教师这三尺讲台上耕耘8个年头了。自参加工作以来，一直秉着一颗爱心和责任心，勤勤恳恳，兢兢业业做好自己的本职工作。“教好每一位学生，上好每一节课”是她毕生的追求。她和学生们一直在挑战中努力，一直在探索中成长，一直朝向美好的事物，希望每一个平凡的日子里也闪着光。

  一、人生长路，慢慢等
  1.心中有爱——静待花期
  教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。记忆深处，犹记得她入职时带的第一届学生。当时班里有个瘦小的小男孩，调皮好动，上课不能专心听讲，手里小玩意不断，天天无精打采的，成绩更是一塌糊涂。奇怪的是，他的家庭条件还不错，为此她进行了深入了解。原来，他的内心在煎熬！父母近期离异，孩子现在跟爷爷奶奶居住，原本幸福完整的家庭支离破碎，孩子犹如一根浮萍无处可依。而老人只能负责孩子的温饱，生活习惯、学习习惯与心理状态无人过问。因此，她没事的时候就找他聊聊天，谈谈心。“今天有什么开心的事情吗？”“周末出去玩了吗？”课堂上，只要他有一点点进步，她就大大的表扬他。“哇，你今天坚持一节课没有说话，真厉害！”“天哪，你能积极举手回答问题了，老师为你骄傲！”慢慢的他向她敞开了心扉。每天来到学校第一件事就是分享他的喜怒哀乐！她相信，他终能破茧成蝶！正是因为教师的关爱与信任，才能打破他心中的阴霾，走出昏暗。爱永远是最好的良药。
  2.安定内心——缓冲课堂
  她内心安定，以生为本。当她提出问题后，她不再急于喊学生回答，而是给他们足够的时间思考；当学生回答不出来时，她会耐心的鼓励他再好好想一想；当学生表达的不完整时，她会让学生重新组织语言，完整的说一说；当学生举手不积极时，她会问题设计层次化，简单问题优先让学困生回答……除此之外，有时她还会放慢脚步，重难点题目她还会让学生扮演小老师，向大家讲解。慢慢的，她发现学生积极性提高了，学生讲题时也由刚开始的青涩变得自信大方。慢慢的，她听到学生会主动请求：老师，这道题能让她先讲吗？也许这样的课堂就是学生为主体的课堂，教师只是组织者与引导者。数学是思维的体操，老师要适当的变“笨”，学生才能慢慢的聪明起来。
  二、教研之路，慢慢磨
  她每天早餐时，都会刷一节当天上课内容的微课，时间短效率高，这样上课之前她就能做到心中有数，尤其能准确把握重难点。
  今年为了方便学生培养改错题的习惯，她让学生将试卷上、甚至大小本练习册上的错题、难题用剪刀剪下来，贴在错题集上，将错题和知识点整合在一个本子上，这样既节约了时间，又能方便学生复习错题。水滴石穿，非一日之功。所以这个习惯她们师生会一直坚持下去。
  三、成长之路，慢慢学

  工作8年，上课也由最初的青涩变得游刃有余。由教师的教转向学生的学，知道了深度学习，了解了有效课堂，认识了单元整体教学......她深知“要教给学生一碗水，自己必须要有一泉水，甚至是源源不断的活水”。因此在学校时，她会抓住所有碎片化时间批作业，备课，看有关课题的教育书籍。正因为参加了学习读书社，才有了坚持的动力，学习的信心。但是人都有惰性，可能因为孩子，可能因为白天太累。上次培训时，柳老师一句话让她醍醐灌顶，她会努力坚持学习、读书，实践反思，努力使自她成为新一代学习型、研究型、学者型教师。因为她相信在团队的引领下，她会走的更远。

  每天的生活都是平凡而琐碎的，但因为心中有爱，平凡的日子也熠熠闪光。在今后的工作中，她将一如既往，勤教学、苦钻研，脚踏实地做好本职工作。争取做一名走进学生生命的教师！