为提高初中物理复习课的课堂效率，徐州市铜山区杨屯中学物理教研组在组长杨振宇的带领下、在学讲方式的理念下，利用思维导图，帮助学生对本学期所学的物理概念体系化和系统化。
思维导图是表达发散性思维有效的图形思维工具，它既简单又有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级初中物理概念的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把各个初中物理概念的关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启学生大脑的无限潜能。
该校物理组，根据物理学科的学科特点和思维导图的强大功能，在迎接期末考试，组织高效物理复习课的教研会议上，该校教科室主任李红君、物理教研组组长杨振宇一致提出：利用思维导图组织高效的物理复习。此项提议获得该校物理教研组全体成员的充分肯定。在实际操作中，把初中物理课本每一章作为一个单元，体现创新的是：八年级物理第三、四章整合成一个单元，因为这两章知识属于光学体系；九年级物理第十三、十四、十五章整合成一个单元，因为这三章知识属于电学体系。首先，让学生罗列每个单元所有的物理概念，其次，让学生区分该单元物理概念的层级和隶属关系，然后通过发散式的结构设计思维导图，最后展示学生作品，供学生们相互学习借鉴。此项活动的组织，不但使该校学生对物理概念的认识进一步体系化和系统化，而且提高了学生的审美情趣和创新能力。
（通讯员：闫苏）
