10月8日下午，在江苏师范大学附属实验学校小学部北校区的会议室，全体语文老师齐坐一堂，人手一本《儿童的语文》和自己的读书笔记，从一年级到六年级，每位老师都谈了自己读后的感悟，一段段精彩的发言，让在座的老师都收获颇丰、受益匪浅。

  “语文姓语，小语姓小”，语文老师针对这句话，结合自己的教学经验，再次共同确定了语文教学应当注重趣味性，于永正老师的“五重教学法——重情趣”更是印证了这一点，像于永正老师一样装猫变狗、成为通向儿童世界的使者，我们的语文课堂也就生动有趣了，学生注意力也就自然集中了。

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  多数老师读后最大感悟就是意识到朗读的重要性。我们日常教学中可能没有大量时间留给学生读，任务布置下去，却没有精力验收。花费大量精力分析课文，抓住重点，却忘记了“以读促悟”会事半功倍，“读书百遍，其义自见”，今后语文教学中，老师们会着力于对朗读的指导，总结师生范读等多样性朗读方法。

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  至于另外两大要素：写、背，老师们读后也有新的感悟。儿童处于记忆的黄金时期，多背诵、多积累，在小学阶段打下坚实基础，也是现阶段教学的重点。不能一味重课内、轻课外，重分析、轻积累，让阅读充满灵性，语文充满魅力。

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  大师虽远去，德馨永留存。读于永正老师的经典教学思想，老师们也纷纷表示会不断提高自身综合素养，静心阅读，以身垂范，让身教大于言传，和孩子们一起进入精彩的语文世界！