10后的孩子们在父母悉心的呵护中长大，以自我为中心是这一群体的显著特点，人际交往成为了大家的必修课。很多班级出现了团队意识薄弱，相互不理解，信任度低等情况，进而导致班级人心涣散，学生管理困难重重。
在此背景下，学校心理小组针对这一现象进行了心理团辅活动-“寓教于乐-促进学生的团结合作”。
活动开始前，彭老师让大家依次进行了自我介绍，孩子们在这种介绍中增进了认识，紧张的氛围也开始变得轻松愉快。
第一关的活动叫做“心连心”。活动中，赵老师让大家手拉手围成一个圆圈，每个同学都说一说自己的兴趣爱好，有相同的兴趣爱好的同学就将自己手中的红绳传递到他手里，最终这条红绳把所有的同学联系在了一起。
老师采访了几位同学对本关活动的感受，有的同学说“只要我们的心连接在一起，劲往一处使，那我们的力量将会有千斤重。”
第二关的活动叫“盲人找伙伴”，老师让8位同学带上眼罩，伸出自己的右手，互相和身边的朋友握手，握住手的同学用心感受对方握手的力量来判断是否要和他成为同伴。
同学们兴致勃勃的握住同伴的手，迫不及待的摘下自己的眼罩抱住自己的同伴，关系甚是融洽。
采访过程中有的同学告诉我因为他感受到了自己同伴的手非常有力，让自己非常有安全感，是一个值得信任的人，所以选择了身边的小伙伴。
第三关是“千山万水找伙伴”，本关考验的是孩子们的合作意识。两位同学一起去找第三位伙伴，其中一位同行带眼罩，另一位同学在旁边用语言提示，最终大家都顺利的找到了自己的小伙伴。
孩子们一致认为本关成功的重要因素在于“团结合作。”老师总结道：“集体力量一定大于个人。沙子是渺小的，而许许多多的沙子聚集在一起就能成为高楼大厦，比珍珠的价值更大。一个人就是一粒沙，沙子要想实现自己的梦想，唯有团结。”
活动最后，老师让孩子们将这次活动的体会写下来互相分享，孩子们写的非常认真。
通过团辅活动，每个孩子懂得了“一滴水融入大海才不会干涸”的道理，增强了学生的集体凝聚力和集体荣誉感，让学生学会了同伴之间要互帮互助、团结奋进和坚持。
