为了进一步深化教学改革，优化课堂教学，提高教学质量，加强教师的专业素养和教学能力，12月31日上午，大许太山小学开展第十八周教研活动。
“语言有温度，字词知冷暖”，薛妍老师的《雪地里的小画家》带着学生们扎扎实实地触摸了字词，感知了语言，探索了有限的文字背后丰富的意蕴和内涵。她没有采用什么先进的教学方法，也没有采用什么先进的组织形式，这看似平常的课堂，却交给了孩子们那么多有用的东西。一节课，我们感受到的是大气，是贵气，原来，这就是“大道至简”。
王婷老师的《小蜗牛》一课，在字词教学环节落实的很扎实。学习字词环节，王老师能把枯燥的练习改为随文识字和分类集中识字结合起来起来，老师指导得实，学生才读得准，学得好，读书的声音也特别好听。二、努力让课堂“活”点儿。王老师在评讲《小蜗牛》这节课时，先和学生聊天，一下子把学生的话匣子打开了。学生不论是读书，还是回答问题，都是那么投入、专注。
冯向南老师上的是一堂复习课，从古诗诵读导入，借助语文报梳理文章脉络，循序渐进，由浅入深，由词入句，由句入篇，最后到课外拓展。整节课有基础有延伸，有讲解有练习，做到以学生为主，教师为辅，扎实基础，注重延伸。
李培祥老师上的《观察物体》是二年级上册的一个独立教学内容，它是在学生已掌握了上下、前后、左右等位置关系的知识后来学习的，教学目标是让学生能判断出从不同的角度观察物体所得到的形状，初步培养学生的空间观念，如果就按目标设计教学，就会显得单调，学生也不会得到持续发展，也不符合“课标”精神。于是李老师精心、巧妙设计，创设有趣的教学情景，将课堂教学升华、拓展，推向高潮。
“三人行必有我师焉！”课堂教学需要梳理，沉淀，反思。示范课结束后，各年级组织了教研评课、议课活动。老师们在教研中各抒己见，共研课堂艺术，并结合日常教学提困惑、想方法，智慧的思想火花在不断碰撞。
“教而不研则浅，研而不教则空。”这次教研活动我们收获满满。一次次的磨课，一点一滴的积累，一步一步地成长，相信在经历这样一番磨练之后终会破茧成蝶。
