为了落实学科育人理念，深入开展语文大单元教学实践，在新课程理论的指导下，本学期白云山小学继续推行“学科育人”项目化学习研究，三年级全体语文老师合作进行了“联通儿童与世界——‘跟着课本去旅行，祖国山河我来赞’学科项目化学习的校本实践与探究“活动。
1. 聚焦文本
中华大地，美丽山河，滋养了世世代代的中华儿女，三上语文第六单元围绕“祖国的美丽山河”这一主题编排了4篇课文，旨在让学生领略祖国各地的美丽风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教研组老师聚焦本单元，经过多次研讨探索，以“跟着课本去旅行，祖国山河我来赞”这一驱动性问题为抓手，借助文本中关键语句，感受祖国山河壮丽、家乡美丽，产生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2. 聚焦课堂
董艳秋老师执教的《古诗三首》一课以“声音里的美景”为引导，让学生在朗读中走进古诗。按照读准字音、读出节奏逐步推进，并配以“文字中的画面”，为的是引导学生在读通读顺诗句的基础之上，借助理解进入诵读。通过寻找景物、想象景物，进而体会诗意，感受祖国大好河山的壮丽。
唐卞敏老师执教的《海滨小城》一课聚焦4、5、6 三个自然段，以“为小城留影”为问题驱动，运用合作学习，引导学生从自己喜欢的地方入手，品读课文，借助拍照这一小任务的实施，进行整合圈画、批注、阅读、交流和汇报等学习活动。
陈艳老师执教的《富饶的西沙群岛》一课以“初识西沙群岛--细赏西沙群岛--代言西沙群岛”为学习策略，主要引导学生整体把握，提取信息，并以第二自然段的感受品读为例子，引导学生梳理方法，迁移仿写，借助提供的图片或者视频，自主选择感兴趣的部分为其代言，将积累的新鲜语言句式通过朗读、解说等形式展示出来。
拾玉老师执教的《美丽的小兴安岭》一课以“如果你有机会到小兴安岭去旅游，打算哪个季节去？”为导入，放手让学生自主探究，抓住文本中关键语句，感受小兴安岭一年四季的美，并由课内拓展到课后，学习总分的写法来写一处自己身边的美景。
3. 聚焦收获
本单元的教学极大地激发了学生的学习兴趣，有效地促进了学生个体的认知和情感的体验，让学生学会了用学科的眼光去观察现实世界，在情境中获得知识与技能。课堂内外学生精彩纷呈。
美丽山河古诗诵读会
我为美丽山河代言
点赞西沙群岛
我给小城留个影
这儿真美
语文大单元教学设计的实施，把真实的生活带进课堂，还原学习的真实性和完整性，注重真实情景的创造，让语文学习真正地发生，凸显了语文学科的工具性和人文性，促进了学生的全面发展，发挥了“学科育人”这一重要作用。
