汉王镇刘庄幼儿园开展《学前儿童行为观察》第七章跟读活动
信息来自:彭城教育网 发布时间:2021-01-11 15:11:00 阅读量:36874次
[摘要]:彭城教育:读书能启人心智,撼动心灵,丰富人生;读书能积淀学养,激励思考,指点迷津。作为老师,更需要读书,2021年1月11日,汉王镇刘庄幼儿园开展《学前儿童行为观察》第七章跟读活动。中午
读书能启人心智,撼动心灵,丰富人生;读书能积淀学养,激励思考,指点迷津。作为老师,更需要读书,2021年1月11日,汉王镇刘庄幼儿园开展《学前儿童行为观察》第七章跟读活动。
中午1:00,在领读人夏晴老师的带领下,各位老师根据提出的问题发表自己的见解和看法,并结合书中的理论知识和工作实际敞开心扉展开激烈讨论和交流。
问题一:请简单叙述连续记录法的优缺点、注意事项。运用连续记录的方法观察一位(或一组)幼儿在建构区的活动情况,并加以分析。问题二:分析下面的观察记录内容,区分其中哪些是客观描述,哪些是主观推论,尝试将主观推论改为客观描述。问题三:请用表格形式呈现频数记录法、等级记录法和符号记录法的使用范围和方法。问题四:请根据区域游戏活动中娃娃家(或其他区域)幼儿的行为设计一份符号系统,运用符号记录法记录并分析幼儿行为。
鲁迅先生说过:“童年是一部充满良知的天书,只有读通,读懂,读透它,方能造就它。”幼儿就是这书中一个个鲜活的生命,教师作为这本书的阅读者,只有用心去细细的品读,才能发现幼儿身上的闪光点,做幼儿成长路上引路人。
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