寻觅冬日的歌，求索教研的路。2021年1月8日，大马路小学举行了基于“英语学习活动观”的小学英语阅读教学教研活动。此次活动有幸邀请到徐州市英语教研员吴莹老师给予指导，大马路小学任焱校长，北辰小学张岚校长，大马路小学郭洁主任以及来自北辰、大马的全体英语教师全程参与。
首先研讨课环节，大马路小学王亚丽老师带来了一节绘本阅读展示课The Snake and the Drake。王老师以寓言故事为切入点，激发学生已有背景知识，通过引导学生对封面信息的预测，唤起学生的学习期待。以图片环游，问题设置的方式帮助学生清晰故事脉络，理解故事情境，加强学生角色扮演的代入感。结合自然拼读，训练学生的阅读解码能力，从而帮助学生有效阅读。
接着，三位老师通过主题意义，教学目标、教学活动设计三个方面，分享了大马团队本学期基于英语学习活动观的阅读教学的实践与思考。
郭洁主任以《深度解读文本，提炼主题意义》为题展开分享，她谈到解读文本，提炼主题要从学情出发，从what，why，how三个问题入手理清文本的意义与内涵，立足单元提炼大主题。同时更要提升自身科学人文素养，才能读懂文字背后的意义，引领学生走向知识的海洋和思想的高地。
蒋莹老师以《如何设计基于英语学习活动观指向学科核心素养的教学目标》为话题，分享了教学目标的功能，制定教学目标的依据及如何在教学目标中落实学科素养。并以绘本《Gran is cross》为例，结合英语课程六要素模型，设定教学目标，给予大家启示。
刘芳老师以《英语活动观指导下的英语学习活动设计的探究》为主题，总结了英语组如何在教学活动中落实英语学习活动观。以My e- friend为课例，针对不同活动类型阐述了具体的英语活动观教学措施。同时刘老师认为实践用于学习活动观为落实立德树人，培养英语学科核心素养提供了有效途径。
随后，张岚校长和其他几位教师也相继发表了各自的观点与看法。
最后，吴莹老师进行指导和总结。吴老师对年轻的王老师给予了肯定和鼓励，也对绘本阅读教学提出了中肯的指导。她指出绘本阅读不同于教材学习，要明确绘本阅读的目标，通过不断追问引发学生对文本的深度理解与思考。通过选择难度适宜的阅读素材，并将所读内容与学生自身相联系，以优化学生的阅读体验，培养学生积极的阅读态度。会中吴老师对于大马团队基于“英语学习活动观“的教学实践分享给予了充分肯定，表示此次与老师们的探讨产生了很多共鸣，看到了指向素养的英语课堂正在大马的校园里发生，对大马路小学的英语教学工作充满着期待。
本次教研活动，立足学生，有精彩的课堂，有精辟的点评，还有不谋而合的共鸣，相信在学科核心素养理念的引领下，老师们定能携手砥砺前行！
