为了培养学生的应用意识和创新意识，将数学学习变成具体的实践，促进数学课程学习和数学思想的形成，1月8日，少华街第三小学数学教研组举行了以“展百变数学，促多元评价”为主题的数学学科竞赛活动。
活动由学校教导处牵头，数学组具体安排实施。各年级组根据年级及学科特点，创新评价方式，分别从培养学生的数感、几何直观、空间观念、运算能力等不同角度设置了不同的竞赛项目，切实践行“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展”的指导思想。
一年级组组织了有趣的“扑克牌钓鱼”竞赛活动。用孩子们喜欢的游戏方式，帮助孩巩固了10的分成，还增强了学生的数感，并且对数学产生浓厚的探索欲望。
二年级组组织了“快乐七巧板”的活动，在锻炼动手动脑能力的同时，提升了他们的创造意识，丰富他们的课余生活。在竞赛中既激发了他们的学习兴趣，又开发了他们的智力潜能。
三年级组组织了“感受对称之美”的制作手抄报的活动，在制作手抄报的同时，对书本上的知识也进行了进一步的梳理和归纳，并出色完成绘画与书写、颜色搭配等任务。
四年级组组织了“巧算24点”的活动，把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，在有意思的竞赛中强化了对四则混合运算的应用。
五年级组组织了“计算大闯关”的活动，旨在帮助学生在寻求合理、简洁的运算途径的过程中提升学生的运算能力。竞赛活动设计了“口算小达人”、“简便小能手”、“竖式小天才”三关，学生每通过一关，即可获得相应称号，三关全部通过者获得“全能计算王”称号。
六年级组组织了“折出来的立体图形”，每个学生一张A4纸，通过计算分析后，独立绘制长方体的展开图，裁剪多余的部分，折叠成一个体积尽可能大的长方体。完成后记录所用时长。使学生在动手操作的同时，提升了分析问题和解决问题的能力及探索实践的创新能力。
有趣的竞赛活动，使学生在玩中学、学中玩，不但激发了学生学习数学的热情，更在“动手实践、自主探索”的过程中，促使学生学会从数学的角度去认识世界、思考问题，感受数学与生活的紧密联系，让“数学核心素养”内化为学生自身的素养，真正促进学生的发展。此外，在本次竞赛活动中，老师们创新评价方式，不再以简单的“对、错”为评价标准，而是转变为对学生参与竞赛时所表现出的情感与态度、实践能力和创新精神等综合素质的考察。数学组教师们将从本次活动中汲取经验，将多元评价贯穿于教学的点点滴滴中，更好地促进学生的全面发展。
楚安婷、卢延蔚报道
