教育是“无痕”的，
它源于生活渗透生活；
教育是“有痕”的，
它记载孩子的足迹与成长。
课程故事是观察、分析、解读幼儿的一种途径。
虞永平教授说：幼儿园课程，即“做事”，
就是做幼儿力所能及的、能感受挑战的、
能感受到趣味的、有思维参与的事。
通过幼儿园的初选，以及协作组的评选，最终确定丁万河幼儿园李笑老师和徐州空军蓝天幼儿园的一位老师，在协作组内进行网络课程故事分享。1月21日上午9点，鼓楼区第四协作组共12所幼儿园以及车远侠名师工作室的成员，通过钉钉会议的方式，在线上参与了材料投放的课程故事分享活动。
李笑老师分享的是关于自然材料--苍耳投放的课程故事，由一颗偶然携带的小苍耳，李笑老师记录了陪孩子们经历了认识苍耳、探究苍耳以及投掷标靶诞生活动，孩子们由问题和兴趣引领，在不断的探究中积累经验、走进自然。
分享结束后，白静老师又组织丁万河幼儿园部分教师，和平山路、西月河幼儿园的老师围绕课程故事开展了园本教研。
老师们就班级自然材料的种类与开展课程故事、追随儿童兴趣的话题展开了激烈的讨论，同时也表达了自己的思考和见解，老师们认识到班级材料投放的适宜性的重要性，在投放材料时，不仅要考虑孩子的年龄特点，还要考虑材料结构的高低，让孩子成为材料探究的主人。
