习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山。为了寻觅更贴近学生实际的作文方法，提升作文水平，进而全面提高学校语文教学质量，2021年3月10日下午，郑集实验小学举行习作教研活动。
郭召义副校长上了第一节习作教研课，整个课堂欢声笑语，又循序渐进。
一、“白月光与朱砂痣”的歌词引入，追寻经典的力量
郭老师从《白月光与朱砂痣》的歌词入手，引出歌词的出处，张爱玲的诗文：《白玫瑰与红玫瑰》，让学生明白流行源于文学经典，贴近学生生活，点燃写作动力。
二、三五六年级课文片段循序渐进，汲取方法的力量
环节一：三年级课文《小虾》，结合课题从文中提取关键词句。开胃小菜“概括段意”，让学生们体会了“炼”字的趣味，更学会了精准概括的方法。“哪些部分课文更有意思？”打开了学生的话匣子，发现了小虾的姿态多，动作多，体验叠词的魅力。随后打开写作的一扇窗：“我们的生活更有意思！”走进平凡的生活，发现细节的趣味。
环节二：五年级课文《太阳》关注中心句，体味正反对比写法奥妙
郭老师就如何“围绕一个中心句展开写”，————“太阳与我们的生活息息相关”，带领学生从文本出发，探索正反对比写作的妙处，更进一步引导学生打开选材的思路，“哪些事物与我们的生活息息相关？”鼓励学生关注生活，讲真话，正反对比写详细。
环节三：六年级课文《北京的春节》，除夕、初一大比拼，我们的生活换新颜
郭老师带领学生用精准概括找出除夕九件热闹事件，罗列开来，更进一步引入我们现在生活更精彩！走进学生的大年生活，唤出“看春晚、发祝福、抢红包……”一系列学生亲身经历，真切体会的生活。
本节课气氛融洽，笑语连连，又在不同的范文中引导学生活学例文，发现方法。更为重要的是这节课让学生进一步走进“有意思的生活，有意义的课文”。最后以“我们的习作教学面临的困境”引发本次习作教研的思潮。
本次教研活动是郑集实验小学习作教研的第一课，为全校师生开了个好头，必将推动郑小每一位师生朝着真切、高效、生动的习作更进一步。
撰稿：曹怀新 摄像：潘雨生 审稿：郭召义
