鼠年辞去，开高这棵成长之树又多了一圈年轮；牛年已至，开高这片灿烂夜空将闪耀不一样的星光。树枝日渐粗壮，年轮日渐清晰,徐州经济技术开发区高级中学“青蓝工程”师徒同课异构活动如期开展。为了充分发挥优秀教师、骨干教师的传、帮、带作用，达到青年教师“开高一年胜三年”加速成长、师徒携手共进的发展目标，学校“师傅示范课，徒弟汇报课”如火如荼地展开了。本次活动将有语、数、外、物、生、政、史、地、信共9个学科26对“青蓝”教师陆续参与。
王洪蕾老师设置问题链，逐个探究，层层推进；引领学生探索，深入分析了服务业的区位条件。
程欣主任首先是以文字的形式解释什么是服务业并说明服务业的划分，而后逐次讲解了影响服务业的区位因素，最后以一个调查活动帮助学生学以致用。本节内容与生活密切相关，通过对生活实际问题的探讨，学生能树立理论联系实际的观念。两位老师课堂精彩高效，师生配合默契。
孟格老师从学生问题出发，开设了学业水平测试试卷讲评课。针对学生薄弱环节入手，合理设置课堂活动，引发学生强烈的学习兴趣。
赵留英主任通过讲评,分析测试中出现的问题,帮助学生纠正错误,巩固知识；通过讲评分析,使学生明确学习中存在的不足及问题,及时查漏补缺。
马亚丽老师和马琳老师的《专题复习世界现代史》课堂教学导入新颖、逻辑清晰、重点突出、评价到位，学生参与积极，学习效果突出。
卞华臣老师和周康主任的试卷讲评课都把握复习课的精髓：复习课本，构建知识框架，重点考点易错点强调巩固。但又各有特色：卞老师针对学情让学生首先阅读课本回顾知识内容，接着提问相关反应式，集体回顾纠错。周主任通过问题串形式对重点内容进行强调。层层递进的形式让学生对基础知识做到熟记和应用。
从震老师和翟孝民老师的《诱导公式》从概念讲析、例题演示、同步练习、思维引导……教学过程一环紧扣一环，没有此起彼伏地喧嚣，只有沙沙的作图声与环顾之后适时的点拨声，音量虽不高亢，但足以明晰思维。没有华丽的辞藻，一支粉笔、一把三角尺，简洁而有力，涂涂画画、圈圈点点，点线之间答案自明，荡起思维的波澜，静方能生慧。
张亚维老师和渠晓姗老师就《变压器》展开了本次同课异构活动，两位老师精心准备，对同一节课以不同的教学设计与方法来展示自己的教学风采。
曹凤月老师和尤云仙主任的试题讲评课，通过信息技术与学科教学深度融合，有效地改善传统的教学方式，全面提升课堂教学效果。两位老师以促进信息技术与课堂深度融合为着力点，运用多种教学手段，大胆创新，充分利用现代化的教学设备，将信息技术与学科教学深度融合。课堂上充分调动学生的积极性，引导学生主动学习、合作探究，课堂充满了活力与生机。
夏超老师和胡明强老师的课均以《荷塘月色》这篇写景散文为阅读文本，通过创设情境引导学生分别从问题探究、层层深入和精读文本、自主发现等不同角度完成了形散神聚、情景交融等散文特点和写景手法的目标学习，这是对群文阅读课堂教学模式的一次有益探索。
魏红豆老师的《微写作：凡尔赛文学大赛》，课堂巧妙设疑，整体布局，以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为突破口，循循善诱，步步为营，课堂环环相扣，学生积极配合，上演了一场艰难抉择中的智慧华章，学生思维得到了高效的训练。
王皓老师的《对联撷趣》，课堂以轻松愉快的导语奠定了整堂课的基调，围绕着课文中文言实词的强化和落实，师生当堂就文章内容拟写对联，在王皓老师的带动下，全班学生思维被点燃，纷纷踊跃上前写下自己认为最漂亮的对联，一时间满目佳句，才华毕现。
万海容主任的《春意挂上了树梢》，以“春意”为核心，引导学生读懂文中陶醉于春意和感受不到春意的两类人的特点，了解作者运用对比手法及以点带面的方式揭示出的特定环境下特定人群的形象特征;以学定教，以问带疑，还原情境，引导学生读懂特定时代特定环境下作者选定这些人物和场景来表现的用意。
