一本书，一个世界，一个故事，一段旅程。好书如画，阅读如歌，读书能体验到心灵的震撼，感悟的升华，生命的美好。
臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”的确，读一本好书，就像是与一位挚友侃侃而谈。专业书籍可以让老师们进一步充实自身的专业知识，促进内在素养的提升，开阔视野、升华情操，提高综合素质。3月18日晚19：30大许镇幼儿园“一卷书坞”读书团队开展了《学前儿童行为观察》第九章跟读活动。
一、读书签到
“签到”是对自己的肯定，也是对读书内容的认定和喜爱。在一定程度上，“签到”有助于提高教师的自律性，帮助其养成良好的习惯。19:30在主持人马维园长的带领下，全体成员相聚“一卷书坞”读书群，开启了读书活动。
二、晒阅读书单，共享读书心得
欲知天下事全靠见和闻，阅读的重要性不可不知。读书是一件让人很舒心的事。书读得多了，内心会不自觉地得到一种升华，提升人的气质，给人带来一种书香之气。这样的人真的是让你不自觉的想靠近，并与之多多交往。回首2020，教师们都读那些书呢？
马维：教育观洗礼：“以梦为马”—《幼儿园真谛》《藤幼儿园的秘密》；理论经验指导：“教育的原点”——《选择时间：通过探究和玩耍深化儿童的学习》；自省吾身：“成为孩子，回归教育初心”——《爬上豆蔓看自己》；跟读：《学前儿童游戏》《学前儿童行为观察》；正在阅读：《园丁与木匠》。
庄慧：《爬上豆蔓看自己》、《学前儿童行为观察》、《云边有个小卖铺》、《幼儿园真谛》。
高蒙：《儿童的一百种语言》、《爬上豆蔓看自己》、《窗边的小豆豆》、《学前儿童行为观察》、《幼儿园真谛》。
史明影：心理学类《自我分析》、《绘画心理学》等；专业类《选择时间：通过探究和玩耍深化儿童的学习》、《学前儿童游戏》、《学前儿童行为观察》、《父母的语言》等；传记类《杨绛传》、《三毛传》、《林徽因传》等；散文类《小扇轻摇的时光》、《让梦想拐个弯》等。
三、分享笔记，交流成长
我们的记忆力有限，而要学的知识那么多，光读不记是读书的大忌，如果只靠有限的记忆力和被动地接受书中知识，那读书就仅仅只是为了读而读，根本无法将书里的精髓转化为自己的所有，只有边读边做好笔记，才能真正领略到阅读的另一番深意。马老师对大家认真读书、做笔记给予鼓励。
四、检阅读书质量，限人挑战答题
挑战就是超越自我，答题是更好的检阅知识的掌握程度，从每一轮的答题速度中可以看出教师们认真阅读。
五、研讨分享
问题一：请叙述观察学前儿童日常生活的价值，并举例说明。
问题二：善于观察才能发现细节，把握细节则能决定工作的成败。请梳理幼儿一日生活各环节中需要观察的要点和细节。
问题三:请观察一名幼儿的午睡情况。要求在观察前先做一份观察计划，包括准备观察的内容、观察对象和观察要点。现场观察记录后，进行整理与分析。
读书是一次旅行，漫步的是自己的心灵。打开自己，让文字牵着思想远行，沿途放眼美丽的风景，这是快乐的出发，也是成长的驿站。
