"科学真的很好，因为科学是认识世界最有效的一个体系。”
  为落实《关于全学段一体化加强创新人才培养的教育指导意见》，进一步深化小学科学教学改革，挖掘学生潜能，切实提高小学科学教学质量，徐州各县区教研员、学校科学教育分管领导骨干教师在九龙湖小学参加2021年徐州市“科学思维创新与能力培养》教学研讨活动。

  苏教版科学教科书主编卢新祁给大家带来《科学课的追求》的讲座。
  卢新祁老师提出：关于科学课，需要老师在科学课中学习全面的科学，在教学中丰富全面的自己。做到具备科学素养，即教学中需要有科学的方法，了解科学的本质，具备科学的思想及科学精神。

  爱牛科技器材有限公司总经理黄春方给大家带来《做好科学实验 培养科学思维》的讲座。
  在学校做了十几年科学老师的黄老师，因为在教学中发现科学课程缺少有效的科学器材而转向做起公司，为青少年儿童提供更有效的科学学校环境，他认为器材是上好科学课的基础，只有做好科学实验才能更好的培养学生们的科学思维。

  大马路小学徐孟珂老师给大家带来《在“行以致知”中实现生命的成全》的探究实验汇报。
  STEM课程命令一经下达，大马路小学的学生和老师便立即动起来，从发生在身边的小事做起，为耳朵有障碍的同学探究制作护耳器，为学校班级制作智能垃圾回收站。

  同学们不仅做了智能垃圾分类回收站，还对冰箱内的食物进行了分类说明，让我们清楚的辨别每种食物的基本知识及储存方法，利于大家妥善保管减少浪费。

  徐州市八里小学冯汝双老师带领同学们展示《新能源小车的创想》

  徐州市教育教学研究室科学教研员 左兆军给大家带来《儿童早期的科学经验的重要意义》的讨论。
  好奇心是人的天性，对科学的兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，是他们更多的了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年。
  爱因斯坦说过，Play is the highest form of research（玩耍是最高形式的研究），科学首先要好玩，才能激发孩子更多的兴趣。
  这是北辰小学做的蔬果施肥器。

  同学们在制作之前搜集资料，经过调查研究，设计制作，展示评价拓展应用等步骤完成每一步的填写。

  本次的教研活动，让我们感触最多的不仅是各位老师传授的经验，还有各个学校师生合作的STEM课题。每一个制作步骤特别清晰，科学的探究性与严谨性共进，给大家带来了不少视觉震感，感叹孩子们的奇思妙想以及探究科学的精神。

  科学教育的目标指向——科学思维和创新实践能力。有效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。
  本次教学研讨活动非常成功。在推进课堂素质教育的今天,淮西科学组更应增强教学有效性的意识,注重有效教学方法与技术，从学生实际出发,从素质教育的目标出发,提高科学课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高。
  让我们立志做一个重实践，有情怀的科学老师，与学生们共同走近神奇美妙的科学研究吧！