如何跨越职业技能？如何上升到专业精神？又如何实现自身的超越和成长？这些问题都在不断地困扰着青年教师。为了让青年教师进一步理解感悟特教的专业精神的内涵，感受特教的魅力。3月25日，徐州市特殊教育学校开展青年教师工作坊2021年第二次坊内活动。
潘媛媛副校长对近期青年教师工作进行总结，指出存在的问题，给出专业的指导意见。同时也进行了记忆力专题分享，通过记忆词语，数字等方式，学习了分类、联想、形象记忆等多种方法，调动老师的积极性，且充满了趣味性。
庄媛淳老师结合自己的班级情况，从特殊教育概述、课程设置、改革三个方面向青年教师分享了自己的理解与感悟。在进行具体的教学设计时，特别强调替代性设计，运用灵活的替代性策略，适应学生的特殊需求。
丁金花老师主要围绕着合作的定义、合作的条件以及特殊教育合作的内涵、特点和意义，合作人员的构成、不同的体系化分、不同的合作模式，以及当前特殊教育合作中存在的问题和应对措施展开论述。当前特殊教育合作中存在的一些问题以及可能的应对措施，青年教师除了要有资格认证、从业许可方面的职业要求标准制定，还要有专业人士的引领，另外还要强调家长参与、以家庭为中心的康复教育。
面对特殊群体，青年教师需要充实自己的特教理论知识；面对不断发展的社会，需要不断地交流学习，充实实战知识。青年教师的成长道路充满希望，要共同努力，携手进步。
文：苗锦锦、丁金花 图：苗锦锦 审稿：平昌盛
