叶圣陶先生曾经说过,学习语文“单凭一本国文教材,是远远不够的,必须在国文教材以外,多看一些书,越多越好”。吴忠豪教授也说："读书习惯是学生语文核心素养中的核心"。小学阶段最重要的是培养学生的学习习惯，包括读书习惯。现在不管从上到下，从专家到一线，都意识到课外阅读和整本书阅读的重要性。统编教材新增了《快乐读书吧》、"和大人一起读"等栏目就是要把课外阅读纳入课程，课外阅读是我们教学中的分内事，不可不为！
针对于此，3月30日下午淮西小学全体语文老师在王秀雯和王琰老师的带领下开展了小学语文专题研讨“统编小学语文.快乐读书吧怎么教”的学习研讨活动。
学校全体语文教师首先认真观看学习了上海骑象小学堂创始人、《小学生整本书阅读笔记》主编曾进的《学会高效实用阅读策略 让孩子成为积极的阅读者》主题讲座。
曾老师从解读“骑象”到阐述“爱阅读”“懂策略”“会行动”的阅读思想，再分析青少年阅读的不同发展阶段，科学设定了小学各年级阅读目标，多维度讲述了整本书阅读的理念与策略。她主张让阅读的脚步慢下来，把大目标拆解，帮助孩子建立一个个小目标。她还主张建立螺旋式、有挑战、高质量的阅读目标。根据不同学情，不同年段设定不同的阅读目标；根据课标，每个学段的阅读目标设定要难易适中；不同的课型，不同的阶段，有不同的目标要求；不同体裁的书，其阅读策略和阅读重点不同，阅读目标也要发生变化。曾老师还提出，整本书阅读，目标应是开放、生成的。不同于单篇课文教学，整本书阅读目标可能是多元的、生成的。老师应该反复阅读文本，找到和孩子们的共通点，进行对话。聊着聊着，聊出智慧，产生火花。从这个意义上说，整本书共读的目标，可以适当留白。教师事先不知道学生到底会对什么感兴趣，通过和学生聊天，话题就出现了。
“把世界当作课本,而不是把课本当作世界”，阅读名家名篇是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必须经历的一段生命历程。
通过曾老师的主题讲座让淮西小学全体语文教师更加深刻地认识到整本书阅读的重要性，并就此进行了积极地讨论交流。明确了“快乐读书吧”是小学语文统编教材中的一个新栏目，是搭建学生课内外阅读的重要桥梁，旨在激发学生课外阅读的兴趣。“快乐读书吧”这一栏目紧扣各学段阅读教学目标，在低年级阅读教学的操作过程中以激发阅读兴趣为起点，注重将阅读与学生现有知识相结合，以有趣的故事情节激发学生的阅读期待。到了中高年级，文体由童谣、短文向寓言、长篇小说等过渡，教学要求也有所提高，教学目标的制订，要指向课堂，更要指向课后延续阅读的过程，要将阅读和课内课外知识、测试结合起来。
相信在曾进老师主题讲座的引领下，教师们定能拨开迷雾，更好地落实“快乐读书吧”的编排意图，真正通过“快乐读书吧”沟通课内外的阅读，引导学生的阅读向纵深发展。
