为深化教师对于“学讲”精神的理解，促进一年级新教师整体素质提高，进一步提高课堂教学效率，云苑路小学雷惠敏校长在一年级进行了一节识字教学示范课《动物儿歌》。雷校长巧妙用心的设计，精彩纷呈的课堂，让参与听课的一年级语文老师和20级新入职教师受益匪浅。
《课标》中提出，低年级的识字写字，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。在课堂导入阶段，雷校长在轻松愉悦的氛围中引出四季，认识季节中的昆虫，利用图片激发学生的学习兴趣，由图片到动物名称，带来学生认识虫子旁的形声字，环环相扣，因势利导，课堂轻松自然。
雷校在充分调研学情的基础上，循循善诱，既有整体地认读，照顾到每个学生。同时，根据学生的薄弱环节，重点指导前后鼻音的发音，教学内容很有针对性和指导性。
低年级的课堂，听、说、读、写的训练尤为重要。在课堂上，对于学生的听课习惯，雷校长时刻关注。学生的课堂回答，她耐心指导学生把句子说完整，让表达更清楚。同时，根据“谁在哪里干什么”这一句式，重点训练学生表达。由课文内容到课外拓展，一步步层层深入，学生在这个过程中思维逐渐展开，在老师的夸赞和鼓励下，表达充满童趣和诗意。
《课标》指出，小学生要掌握常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。雷校将“迷、造、运”三个同偏旁的字用小口诀的方法，让孩子自主发现他们的结构特点，内紧外松，感受汉字的形体美的同时，了解走之旁的字形特点，相信以后再遇到走之旁的字，他们也能够举一反三。
观摩课后，听课老师们结合课例就“掌握识字方法，充分自主探究，在情境中精准有效识字”这一主题展开教研，讨论如何在自己的课堂上落实“四学”，交流各自的感悟。
老师们在组内教研群里分享自己的听课感悟！
这次的观摩研讨，给一年级新教师提供了学习的平台。校干示范、引领，组内教研合作、探究，加强了教师之间的学习交流。在今后，我们将继续聚焦“学讲”精神，落实“四学”课堂，结合教学实际，扎实开展教研。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花。
