幼儿园主题墙创设是幼儿园环境的主要组成部分，具有非常重要的教育作用。从某种程度上来讲，主题墙创设已经成为了幼儿园教育教学的有效手段。主题墙创设的内容来源、主题的产生等都生动、直观、真实地再现了师生之间、幼幼之间、幼儿与家长之间、教师与家长之间近距离的对话。
4月30日下午，幼儿园开展了班级主题墙的评比活动，本次评比采取“参观+讲解”的方式，由各班班主任老师担任讲解员，全面细致地介绍主题墙创设的思路和方法，体现本班的特色。学校成立了以袁大金园长为组长的评比小组，结合教育理念、内容设计、表现形式与整体感受等要求进行打分。
主题墙不仅是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁，它更是幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设三者的有机结合。创设一面真正能让幼儿喜欢、并积极参与、互动，能促进幼儿发展的“会说话的主题墙”是至关重要的。
每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。此次评比活动集课程理念、教育思想、教学实践为一体，给教师提供了一个展示的舞台，也让教师在评比中相互学习，取长补短，为孩子们创设更好的学习和生活环境。
环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。 主题脉络清晰、材料丰富多样、内涵思想深化、构思巧妙别具一格的主题墙让人耳目一新，更是让幼儿学习延伸的“活教材”。通过本次主题墙的评比，老师们对教育环境创设的理念与行为发生了较大的变化，环境创设能力也有了新的变化和提高，为更好的服务教学奠定扎实的基础。
撰稿人：袁大金
审稿人：袁大金
