在幼儿园教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面，越来越引起广大幼教工作者的重视。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。
5月10日下午，全体老师在袁大金园长的带领下，本着交流展示、共同提高的原则开展了小、中、大班区域环境创设评比活动，让无声的环境起到有声的教育作用。本次班级环创评比的内容主要有：走廊环创、区角环创与设置、家校联系、种植区等。
本次活动不仅展示了各班老师的巧手和智慧，更进一步丰富了幼儿园的区域内容，让老师们在创设和观摩的过程互评互学、共赢共进，深刻体会到营造教育环境要更加注重突显特色，注重可操作性，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展，使幼儿园真正成为孩子们的快乐学园、成长乐园。
袁大金园长表示，环境是幼儿教育的重要资源，因此对幼儿园环境进行科学化、艺术化的创设，使之更加适合幼儿身心成长的需要，从而成为优良的教育环境一直是幼儿园的工作重点！通过这次班级环创评比活动旨在让教师进一步明确对班级环境创设的要求，提高各班环创质量，进一步提升全体教师的专业能力。
撰稿人：袁大金
审稿人：袁大金
