为进一步深化课堂教学改革，聚焦课堂深度学习，发展学生高阶思维。同时迎接区教师发展中心对学校的教育教学情况调研。

  5月17日，学校特开展了北外苏州附校与嘉治剑桥公学“融合教研”暨区教师发展中心教学调研活动。北外苏州附校小学部辛锋校长带领小学部管理层干部和学科带头人来到学校参与了此次活动。

  上午的活动主要围绕“课堂践行深度”这一主题，由北外苏州附校和学校老师同时进行课堂教学，徐州嘉治剑桥公学总校长刘蓓红女士、姚督学、小学部执行校长李保伟先生和各学科老师们纷纷进班听课，静心聆听，老师们认真记录，学习优秀老师的授课经验。

  课堂上的老师们活力四射，激情澎湃，端坐的大朋友和小朋友专注听课，积极踊跃回答问题，在老师的引导下，在一张张灿烂的笑脸下，在中英文的朗读声中、在下笔的“沙沙”声中收获知识、任思维之花盛放。

  李晓密老师的课特别注重文本解读和语言积累。在教学过程中，李老师深入解读教材，明晰编者意图，透彻解析作者表达情感的方法和策略；注重语言文字的运用，并强调把握文本的关键是读书，主张没有读好就不会写好，理解是运用的基础.

  她告诉年轻的老师们还要重视迁移的运用，要选取接近课文的内容进行运用，以达到迁移的最佳效果，在讲解的过程中强调探索心理描写与动作描写介入的奥妙，并且进行适时点拨，让学生领会写作策略。

  张楚老师善于以学生为中心，耐心倾听学生的想法和心情，关注个性化阅读，真正做到了眼里有学生。
  注重词语的运用和积累，教出了品读的味道，没有让预设限制学生的想象，让学生用自己体悟到的心情进行朗读，让学生插上了极富个性的想象翅膀。

  在讲解的过程中，注重情感培养，这些都为之后的语文学习打下了牢固的作文根基。

  何老师在课堂上利用加分机制，充分调动了低年级段学生的注意力和积极性，语言生动活泼，符合低年级段学生的学情需要。在创设情境时注重给学生留下深入思考的空间，灵活运用小棒等学具，让学生在动手的过程中锻炼算力。

  今天解决问题的策略这一节课，张老师注重学生在课堂上的体验、观察、联系，通过让学生经历策略的形成过程，体验数形结合的奇妙，化难为易，充分调动了学生的好奇心与探索欲望。通过以形解数、以数解形的思想，让学生在数学的奇妙海洋中收获了一重又一重的惊喜。

  除了扎实的讲课功底，张老师在课堂上对学生的评价语言也是十分出神入化，每一个被表扬的孩子脸上都洋溢出灿烂的笑容，让学生感受到了被肯定的自信与骄傲。

  冯老师的课堂特别注重对学生的关爱，关注学生的语言表达和思维训练，让学生充分参与到教学中来，并将育人理念浸润到教学的一言一行，让教书育人的理念渗透课堂。

  吴一曼老师授课沉稳大方，胸有成竹，课程内容层层递进，逻辑性强。注重学生的语言输出，让学生在课堂上有大量的听说读写的操练，课堂效率高，气氛活跃。    

  课后围绕“评课碰撞深度”主题，语数英老师分学科进行深度教研，与北外苏州附校的老师评课说课，互研互讨。用北外苏州附校老师的话说是“内行人”之间有深度的探讨，两校老师通过听课评课，受益良多。

英语组评课

数学组评课

  北外苏州附校小学部德育处张瑞芬主任带来德育微讲座：《润物无声，向美而行》。张主任从用心给予，凝心聚力向未来；悉心细化，规范常规提素养；精心建构，丰富课程助成长；尽心指引，搭建平台促提升四个方面诠释了润物无声，向美而行的德育智慧。

  省学科带头人、北外苏州附校小学部施乐旺副校长带来教学微讲座：《课堂教学调控的问题及策略》，从“课前准备、规则约定、问题驱动、活动组织、节奏把握、评价引导、无声语言”七个维度，为一线教师把控课堂、高效授课提供了切实可行的实施策略。

  学校小学部执行校长李保伟带来思维微讲座：《思维导图在课堂的深度发生》。“梨子”校长深刻解读了思维导图在提升学生思维方面的巨大作用。

  思维导图的使用是一种趋势，更是一种高效学习的方法。“梨子”校长也号召两校老师们用好思维导图，用活思维导图，为学生思维的形成、体系的搭建做好积累。

  最后，学校刘广祥副总校长和北外苏州附校小学部辛锋校长做活动总结，刘蓓红总校长、辛校等领导为授课老师颁发荣誉证书。两位校长高度肯定了本次教研活动所取得的丰硕成果。
  作为兄弟学校，两位校长共同希望两所学校加强互通、互相交流，实现共同的成长。

  我们也欢迎北外苏州附校的领导、老师们再次莅临嘉治剑桥公学，期待两所学校在更多领域的交流与合作。