一．赛事介绍：
赛事一：2021年“领航杯”江苏省中小学生信息素养提升实践活动。
江苏省中小学生信息素养提升实践活动是在原“江苏省中小学电脑制作活动”的基础上优化升级而来，参赛对象覆盖全省小学、初中、高中（含中职）学生。今年活动除现场赛外，还同期举办“十三五”全省中小学生信息素养提升实践活动成果展。5月22-23日，活动现场赛在常州举行。本次现场赛分为创客、人工智能、机器人三个项目。经过层层选拔，学校六位选手入围现场赛。
无人机参赛学生（拾晟轶、杨一鸣、张凌志、张诣晨）
机器人参赛学生（夏子恒、刘安琪）
赛事二：第三届江苏省青少年创意编程与智能设计大赛。
5月21-23日，由省科协主办、省青少年科技中心承办的第三届江苏省青少年创意编程与智能设计大赛终评在苏州举办。经过区、大市赛的层层选拔，31名选手入围Python创意编程比赛终评、172名选手入围智能设计比赛终评，20名选手入围人工智能挑战赛终评。选手经过作品展示、现场问辩、技能测试等多个比赛环节的激烈角逐，Scratch和Happycoding图形化编程赛项、Python编程赛项、Arduino智能设计赛项、Micro:bit智能设计赛项、人工智能挑战赛六个竞赛单元分别评选出了一、二、三等奖、优秀奖和专项奖。学校入围Python创意编程：崔雪峰同学。最终取得了省二等奖的优秀成绩。
Python创意编程（崔雪峰）
颁奖现场
二．参赛作品：
1.无人机项目：指导教师徐晶莹和常宝。
参赛选手根据拿到的编程考题，通过使用Scratch程序语言进行程序编写，控制无人机完成考题任务，以完成度及完成时间作为评判标准。
无人机项目训练
2. 机器人项目：指导教师郑晓阳。
该项目是通过机器人帮助使用者初步了解机器人的工作原理，以及学会简单编写程序，从枯燥的代码讲解，变为互动模式学会代码编写。调试界面为可视化界面，使操作者容易上手学习，通过软件位置记忆功能，了解机器人是通过一个一个位置点的串联实现了一系列动作，并且通过修改代码，进一步学习机器人在如何解决运动中会存在动作不协调等问题。同时通过可视化界面，可以看到机器人眼中的世界，可以更加准确了解机器人运动中的问题，便于思考解决方案。在不断解决问题中可以让操作者了解简单的人工智能是如何实现的。
机器人项目训练
3. Python创意编程：指导教师于楠楠。
该作品通过小游戏的形式帮助使用者识记单词，并训练使用者对单词的掌握度，有效缓解了背单词的枯燥与乏味性。开始时，界面会显示汉语，使用者所需做的就是从下方随机显示出的单词中找到并点击与汉语意思匹配的那个单词并点击，若选择正确，单词的颜色会变红并显示出烟花效果；若选择错误，则界面不做反应；如实在无法找到，可以选择点击右上角“找不到?点我换一组”，正确单词的字体颜色会转为红色，并保持3秒，以供使用者进行简单的识记，然后跳过这一组，并生成新一组题目。
Python创意编程训练
三．参赛学生感受：
崔雪峰：
我很荣幸能作为徐州的代表参加第三届江苏省青少年创意编程与智能设计大赛，我的心情是无比振奋，斗志激昂的。这次比赛，为我提供了一个广阔的平台，开阔了我的眼界，也丰富了我的阅历。
在答辩的过程中，我是有些须紧张的，但我快速调整好了心态，以最好的精气神应对答辩，并妥善处理好答辩过程中遇到的突发状况，为评委专家、老师留下了较好的印象。这次的良好的变现离不开从小到大的练习，更离不开在校上课时老师为我们提供的上台讲课的机会。
第二天上机测试也是对我心态的一个考验，在上机我过程中，我遇到了不少的麻烦，比如忘记代码的书写格式、没有好的思路等，但我没有因此乱了心，在尝试与思考下，我成功的解决了种种问题，并提前5分钟完成了所有的题目
令我欣慰的是，通过学校提供的环境，指导老师指导，班主任以及各学科老师的支持，经过近半个月努力，我最终获得了Python创意编程省二等奖的成绩，也为学校，为老师争得了荣誉。
这次的比赛也让我更加紧迫的意识到我们面临的南方对手的实力的雄厚，他们的教育，资源等方面都具有十分大的优势，因此，我们若想要在各式各样的比赛、竞赛甚至高考中取得好成绩，更需要付出更多的努力。
参赛过程中，我也感受到南方选手与我们的地区在编程与创客等方面的差距，我们的发展之路仍任重而道远，我也希望我们地区在青少年编程与创客等方面的培训与活动能够越办越好，越办越成功！
杨一鸣：
通过这次比赛，我认识到什么叫“有备无患”。在平时练习中，我们考虑过各种可能情况，也遇到过各种突发事件，我自以为做好了万全的准备，但到比赛时，扑面而来的问题还是给了我当头一棒。无论时细节上的欠缺还是操作上的失误，都给我这次比赛带来了不小的影响。比赛，三分真材实料，七分临场应对。我所说的“有备无患”并不是指避免掉所有的问题，而是做足了临场应对的准备，有能力、有信心的在比赛中随机应变。
近年来，郑集中学城区校区学子在各级各类科技创新活动中表现不凡。当今世界以人工智能为代表的新一代信息技术对教育的变革作用日益明显，加快推进教育信息化、大力发展智能教育，迫切需要提升师生信息素养，注重学生科技创新精神和实践能力的培养。
