五月的阳光灿烂明亮，点燃了青春的热情，把奋斗者的脸庞映射得熠熠生辉。在这个充满昂扬斗志的日子里，本周共有10位老师为我们带来研讨课。

（第13周研讨课一览表）

（第13周研讨课活动记录表）

  【精彩课堂】

  李娟老师执教《生物膜系统》

  李娟老师上课情况反馈：李老师能综合利用多媒体，板书和导学案，系统性建构知识复习网络，同时也能有针对性的提问和设计问题，复习效果较明显。

  冯丽君老师执教《单词用法——变格》

  冯丽君老师上课情况反馈：冯老师上课能充分利用教材优势，帮助学生理解单词变格，以多种方式的“读”来引导学习，细化指导读音，软音符号，培养了学生的朗读能力，并且通过学生自由读和默读，让学生进行自主体会，强调学生的自我体验。

  窦红霞老师执教《Book4 Unit2 Grammar&usage》

  窦红霞老师上课情况反馈：课堂设计高效合理，由浅入深，一边了解中国传统文化，一边掌握抽象的英语语法，并能学以致用，适时插入与高考相关的练习。练习的设计有针对性、有前瞻性。

  王庆奎老师执教《离子键离子晶体》

  王庆奎老师上课情况反馈：利用多媒体模型教具教学，学生反应较好，能基本掌握学习内容。

  韩慧荣老师执教《促织》

  韩慧荣老师上课情况反馈：课文背景知识讲解充分，课堂容量丰富，备课充分。教师上课声音洪亮，能够带动学生学习的积极性。

  孙慧老师执教《超几何分布与二项分布》

  孙慧老师上课情况反馈：通过高考模拟题进入教学，授课内容准备充分，题目讲解细致，与学生的活动亲和，课堂氛围和谐，对两种分布之间的联系与区别辨析明确。

  李树彬老师执教《空间图形的体积（1）》

  李树彬老师上课情况反馈：本节课的教学目标和设计，由学生熟悉的长方体的体积出发，引导学生进行探究活动，激发学生数学学习的兴趣。通过讲练结合，师生互动，学生板演，小组讨论等方式，让学生获得相应的知识，提高数学解题能力。

  张强老师执教《空间图形的体积》

  张强老师上课情况反馈：张强老师给我们展示了先进的教学理念和高超的教学艺术，给我们带来了一节高效、艺术的数学课。从“祖暅原理”引入新课，展示了中国数学文化的博大精深。张老师重视引导学生经历知识的探究过程，无论棱柱体积的分割还是圆柱、圆锥体积关系探求的小视频，都提高了学生参与课堂的兴趣，培养了学生的空间想象能力，很好地诠释了“直观想象”这一数学核心素养，体现了新高考，新课标的要求。有讲有练，学生活动方式多种多样，培养了学生的分析问题、解决问题的能力。

  朱吉喆老师执教《试卷讲评》

  朱吉喆老师上课情况反馈：试卷基础部分进行追踪落实，以默写的方式进行回扣。试题的讲评精心设计，通过分析出错原因，学生做题情况，引导学生分析试题，查找自己出错的原因，从而做到有效订正。对试卷基础内容的讲评之外，教师注重知识的拓展与延伸，以一带三，引导学生对原试题进行变形，提升，改造，做到多角度，多层次深入挖掘，并启发学生归纳解题技巧和方法。教师上课饱含激情，声音铿锵有力，能带动学生走入课堂。

  课后，各备课组召开了研讨，研讨热烈，大家各抒己见。

  【集体研讨】

  高一英语组老师课后研讨现场

  高一历史组老师课后研讨现场

  高一数学组老师课后研讨现场

  高二数学组老师课后研讨现场

  高二语文组老师课后研讨现场

  【周报小记】

  课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。“教学有法，教无定法，贵在得法”，开展听评课活动，对于听课老师来说，通过观摩及评价学到授课老师课堂教学中的好经验、好做法。同时，被别人评课等于照镜子，了解了自己的优点及不足，为教师的成长提供了平台。听评课是促进教师更新教育观念、交流教学经验、探讨教学方法、提高教学水平的重要途径和主要手段。

  “用心去灌溉，花儿好开放”教师的事业虽不是轰轰烈烈，却一直润物细无声般的滋润着每一个学生的心灵。大许中学的每一位教师怀抱着对教育事业的满腔热血，发扬无私奉献的精神、吃苦耐蒡的精神，把每一节课都赋予了神圣的使命。在课堂教学的主阵地上，我们将继续发扬创新发展、攻坚克难的精神，激发豪情壮志，振奋时代精神，肩负起时代赋予教师前所未有的光荣使命。

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