2021年马坡小学掀起一股科研潮，截止到5月28日，马坡镇小学申报教师个人课题高达80项。各校园纷纷呈现出“科研兴校”、“科研强师”的景象，教育科研出现了前所末有的、令人欣喜的景象。
当下在马坡小学，做一名“科研型’的教师正在成为众多普通教师的崇高追求，无论在幼儿园，还是在小学，教师们都在积极地、热情地筹划“教育科研”工作，其宗旨是为了使教育和教学获得一些实质性的改变、学生素质获得一些实质性的提升。
是什么原因促使偏僻的乡村小学刮起高涨的科研风？随着基础教育课程改革的全面推进、城市化进程的快速发展，乡村教育又将何去何从？江苏省名特优教师张建刚校长给出了马坡答案。
马坡镇小学中心校张建刚校长多次提到：学校要发展，科研要争先。时代在进步，教育也在变革发展，学校的发展一定要步入健康绿色发展的快车道，不能停留在“当天和尚撞天钟”的状态里消磨时光。当前马坡小学近百名年轻教师刚刚步入教育教学工作岗位，如何走好教师第一步，如何上好教师的第一课，如何帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，这所有的第一次看似都是小事，但对于课堂上鲜活可爱的生命来说却影响深远。学校的发展是以教师的发展为基石，每位老师都应立足教学、工作、生活，科学规划、合理布置、高效落实。如果你不知道从哪里做起，请你捧起书本，名教师会为你提供他们成长的足迹；如果你不知你的孩子们需要什么，科研会为你打开一扇窗；如果你想为学科的发展、学校的发展描绘美好蓝图，规划课题将助力你登上教育高铁。
负责业务的赵呈锋主任常说，教师搞教育科研必须源于自身教育教学实践的需要。只有当老师在面对实际教育问题，发现无现成的、可以直接拿来享用的东西时，科研成为一把智慧的火炬，照亮前行的夜路。从事科研工作要秉持严谨的研究态度，审慎的对教育教学情境、自身的教育教学行为以及这种行为背后所依据的东西进行考察和反思，以达到创造性地解决问题的目的，所以搞科研一定要做“接地气”的科研，不求大，只求真。
科学研究本来是一件远离喧嚣，甘于寂寞的事，真正的科学研究，其过程必
然充满曲折与艰辛，教育科研也是如此。为了孩子和未来，为了教育科研真正美好的明天，让我们脚踏实地、切切实实做好每一次研究，身体力行陶行知所倡导的“真教育”，让实事求是之风吹拂教育科研工作，这也是所有教育工作者的共同心愿。
