备课的核心是一个教学设计，教师就像服装设计师、建筑师一样要精心设计出自己的“作品”，设计就得有构思、有创新，不能一味地模仿和抄袭。一节优质的课，是教师对所教知识深入理解挖掘后才有的一种高度认识。可见，教师对教材的理解，对教材的把握，对知识点本身深度和广度的开发决定了本节课的高效率、高质量。只有备好课才能上好课，才能提高课堂的效率和质量。

  为进一步提升幼儿园教师的备课水平和质量，6月3日中午，在耿楠主任的带领下我们开展了幼儿教师备课互查活动。本次备课互查的内容包括备课情况、教学计划、教案的书写情况、游戏的设计情况、主题活动课程、环境创设、区域游戏和户外游戏的内容以及教师的反思等方面。

  从互查中老师们发现了许多亮点：备课笔记上各类教案内容完整、详实，操作性强；目标制定符合幼儿年龄特点，采用措施得当；部分教师能根据自己的想法及教学情况加入增补环节；评析有针对性，不流于形式。

  本次活动不仅检阅了教师当前的备课、记录水平，进一步规范了教师备课、记录的要求，同时多向互动交流活动也提高了教师的反思意识，增加教师的教育智慧，达到了取人之长、补己之短、互相学习、共同进步。

    撰稿人：袁大金

                                            审稿人：袁大金

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