郭睿峰老师，2007年至今一直从事高中数学教学工作，始终忠诚于党的教育事业，师德高尚，能模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育教学成绩显著，多次年度考核优秀，多次获“优秀共产党员”、“优秀教育工作者”、 “优秀教师”称号，曾获省评优课二等奖，县基本功大赛一等奖，校评优课一等奖，县优秀教案一等奖。从事班主任工作8年，参与年级处管理工作3年，所带班级曾获徐州市“优秀班集体”，徐州市“五四红旗团支部”，多次获校“文明班级”、班主任综合评价“一等奖”，所带班级成绩名列前茅，素质教育成果显著。
吾爱吾子，亦爱吾生
在13年的教育教学生涯的中，郭老师把满腔的爱心献给了她挚爱的学生们，把智慧和勤劳奉献给了三尺讲台。她说：“我把学校看作是一片沃土，我把学生们看作是自己的孩子，我把教师这份职业看作的是自己的事业，每天只是尽心的做自己喜欢的事，做一些平凡的事。”凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她每天都在用心的做好教学中的每一件小事，耐心的处理班里的每一个小问题，用全部的爱呵护每一颗花朵，每一个灵魂。
她有一个6岁大的儿子，但她每天陪伴学生的时间远远多于陪伴自己孩子的时间，她常年坚持6:40到校，晚上10:00才离开学校，每天走的时候儿子还在熟睡，回到家时孩子又已经睡了。自己孩子的一些情况她记不住，可是班里每个孩子的生日和家庭信息她却都细细地记下来，每到他们生日的时候都会给他们过生日，自己掏钱给他们买蛋糕。，有一次晚自习她照例把孩子带来放在办公室画画，就去班里找学生辅导功课了，不一会儿孩子跑到班级门口。因为怕影响班里的孩子学习，她把孩子赶回了办公室。等她把班里孩子的问题解决完回到办公室，看到孩子自己躺在椅子上已经睡着了，办公室没有人，空调开得温度有些低，孩子也没自己盖被子，结果当天夜里就发烧发到39度，这是作为母亲不能原谅的粗心，但她却告诉孩子说：“孩子，你长大了，要学会自己照顾自己的身体了，妈妈要工作，大姐姐大哥哥的学业不能耽误呀。你是我的希望，班里的孩子也是我的希望”。付出总有回报，毕业前夕，班里一个最调皮的孩子说：“郭老师，我为我之前的不懂事道歉，感谢您的宽容和爱将我指引到了光明的路上，我爱您和我们这个班”，不仅如此，班级还有几个女生不好意思地偷偷喊她郭妈妈。
推心置腹，有教无类
郭老师班里一个特别的孩子名叫宋洪捷，父亲强直性脊柱炎，母亲与父亲离婚多年，孩子跟爸爸生活，但父亲没有工作能力，母亲又组建了一个新的家庭并且不愿见孩子，这个孩子因为营养不良高二时候还住了院。接班时郭老师知道了这个情况，每月自己悄悄地掏钱给孩子爸爸买好米面油牛奶，再在孩子饭卡里充上钱让他好好吃饭，经常再给他买点肉吃，在孩子生日的时候亲自买了一个大蛋糕和班里的孩子一起给这个同学过了个生日，孩子当时哭了，说“没有过过生日呢，今天真开心”，慢慢地，这孩子在这个班级，在这个其乐融融的大家庭里也变得开朗活泼了，学习成绩有了显著提高，从入班时年级567名到三检时就进步到了年级156名，高考时也考入了理想的大学。
身为年级处副处长兼班主任，郭老师不仅爱自己班的学生，更能像对待自己的孩子一样爱每一个学生。一次高考动员大会结束时她突然发现一个孩子坐在教室门口不走了，走近问问情况，这孩子说“我害怕，我不想高考了”而且腿一直在抖。郭老师第一时间把她带到空教室，温柔的安慰和鼓励孩子并及时准备和家长班主任沟通，可孩子却紧紧的拉住她的手说不想让家人知道。经了解，原来是因为爸妈离婚了，跟爸爸没法沟通，孩子又不想告诉妈妈。紧张焦虑之下，孩子很激动地掐着自己的手，这个孩子此刻充满了恐惧和担心，毫无一丝的安全感。我们的郭老师就紧紧抱着这个孩子听她讲家里的事、学校的事，自己的事，直到晚上9点多钟她才平静下来，慢慢地能接受现实，接受高考，接受爸爸妈妈。之后郭老师和班主任多次轮流做孩子思想工作，最后孩子顺利参加了高考，还取得了不错的成绩。
一生一案，个性发展
郭老师每次接手新的班级都会为他们量身定制“一生一案”，让孩子们以班级为荣，以班级为家，亲自给他们设计适合的班徽、班旗、制定班规、班训、班级口号，班级公约等，每天坚持晨会鼓励和夕会总结相结合，每周开班会统一思想，创设积极向上的班级氛围，努力让每个孩子都感受到班集体的温暖和热情。去年接受高三某个班级时，发现孩子们学习认真但一放假时不会约束自己，于是郭老师就给大家讲解高山雨燕的故事，希望他们能像高山雨燕一样持之以恒，后来给他们设计班徽时用了高山雨燕为元素，让孩子们天天带着鼓励自己，极大地提升了班级凝聚力。
优化“学讲”，推陈出新
聚焦课堂，聚焦管理，是学校近年来高考成绩大幅跃升的重要原因，如何聚焦课堂，让学习真正发生，是郭老师一直思考的问题。郭老师发现在“学讲课堂”上，学生课上的专注度和对学科的热情都有明显的提高，就主动调整教学模式：首先提前备课将新授课分成若干模块，每个模块有一条主线和几个问题，然后将这些问题给学生，让他们先带着问题预习，自己不能解决的问题可以小组内解决，然后反馈在老师制作的“活动单上”；上课前对活动单进行批改，将学生新的问题整理出来做二次备课，上课时以学生的问题为主线，结合规范性地板演，让学生展示自己的研究成果，通过小组讨论再次将自己的问题解决，有学生解决不了的老师再进行启发和规范；最后通过作业检测学习效果，做二次反馈。这个策略经过三年摸索，已经比较成熟，也让郭老师班的数学成绩始终名列年级前茅，并且推广了这套教学方法后学校的教学水平有了明显提高，17年入校时一本有效人数246人，到了20年一本人数上升为372人，进步幅度大的原因与郭老师的聚焦课堂精细化管理是分不开的。
抗击疫情，我为先锋
今年春节疫情期间，为了能提升高三网课的上课效率，她多次联系各科备课组长了解学情教情，亲自制定了七种网上教学方案，逐一比较分析教学困难和教学效果，从确定网课模式、选择直播平台，到组织老师学习、学生试听，都反复亲力亲为。疫情期间设备买不到，她就想办法让朋友提供，动员家长、动员学生互相帮助彼此合作。她亲自制定“学生上网课规范”，亲自写给家长“网课期间的几点建议”经过不懈努力，网课终于顺利展开了并取得良好效果。在开设网课时候，有个别学生上网课不适应，家长反应孩子焦虑，郭老师就在网课教学中引入“学讲模式”，加强老师和学生的沟通，经过反复试验，取得了良好效果，学生的受关注度提高了，上网课也不跑神了，上课气氛活跃了，“线上学讲模式”取得了良好的教学效果。疫情期间，班级还出现了学生过度焦虑的情况，引起了她的高度重视，她不厌其烦地电话家访，跟孩子谈心，帮家长出谋划策，每周组织一次线上班会，动员家长监督网课质量，动员学生为梦想而努力，给每个孩子制作视频卡片，在备课和批改作业后还要给每个孩子制作视频卡片激励和鼓励他们，几乎天天都要到半夜一两点，她的这些努力得到了学生和家长的高度评价。
“学高为师，身正为范”，郭老师始终以自己的人格魅力感染学生，始终严以律己率先垂范。她希望孩子们对学习有激情，因此她对待工作始终充满热情；她希望孩子们学习认真刻苦，因此她工作上始终坚持一丝不苟，她希望孩子们热爱劳动，因此她首先早上来到和值日生一起劳动，细致的擦拭黑板槽，把值日生没扫到的角落再扫一遍；她希望孩子成人成才，心中充满爱，因此她首先让孩子们体会到了她无私的爱，真心的欣赏，耐心的帮助……她尊重学生的个性，更尊重教育的规律，她看重学生的成绩，更重视学生的全面发展，她深深地知道，教育的终极目的是培养学生的健全人格，健康心态，让学生真正成为一个更加完善的“人”，她也深知自己今后的路还很长，她将继续开拓创新，拼搏精取，为学校的教育教学科研工作，为党的教育事业奉献无悔青春。
通讯员 艾武
