为提高学校教师课堂效率，促进教师专业成长，提升教师教学水平，铜山区张集实验小学开学第二周一至六年级陆续开展学科研讨课活动。在教导处的精心组织下，全体教师分年级、分学科，以备课组为单位均参与了此次学科研讨课活动，学校分管领导和各学科教师认真听课，并精心进行评课教研。
课堂上，执教老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，教态端庄大方，多媒体课件操作得心应手，充分展示铜山区张集实验小学教师驾驭课堂的能力和扎实的教学基本功。
数学组
朱玉红老师遵循以学生为主的原则，让学生通过自己的观察，探索，交流发现新的知识，采取导学设问方式激发学生探索欲望，给学生提供了展示自我的空间，引出思考，从而体现认识数字方法的多样化。
低语组
低年段学生注意力时间短，一（1）班李倩老师执教《识字四》在课堂上使用多媒体教学，准备有趣的图片视频，丰富教学内容，带动学生的视听感官，激发孩子的好奇心参与学习。李老师在课堂上是活泼泼的，亲切的，通过开火车，小组竞赛，展示作业，适时表扬，通过老师的语言，眼神，手势关注到每一位学生，对学生给予肯定，表扬，鼓励。
语文教师就是最好的教材。李老师语文基本功扎实，开口范读，抬笔范写，一步到位，本身就是孩子们模仿学习灵动鲜活的语文教材！
中语组
孙艳老师的语文课通过对教材的整体把握，在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，孙老师又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程，激发了学生阅读文章的兴趣，同时让他们在众人面前勇于展现自我。通过活动，学生在玩中学，不但牢固地掌握了知识，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的发展。
英语组
许彤老师把以教师为主的“教”转变为以学生为主的“学”，一改以往公开课上教师从头到尾的表演，把课堂上大部分时间让给学生，以贴近生活的语言活动为主线，在教师的组织和指导下，由学生通过一系列的交互活动来完成交际任务，从而达到这一课所设定的教学目标。
科学组
课前，王颖老师做了充分准备，通过趣味的猜谜语，带领同学们走进镜子里的科学学习，创设了生动具体的教学情境，通过观察图片、小游戏及小实验等一些教学活动，鼓励学生通过动手动脑“学”科学。通过让学生进行充分的实验探究，激发了学生的学习热情和积极性。整节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，细致观察，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。
艺体组
刘于华老师的音乐课别有一番趣味。孩子们在有节奏的熟读歌词的基础上，伴随着拍手声和电子琴的伴奏声进入了美妙的音乐世界。刘老师运用手势把音的高低起伏和旋律的走向以及音的长短都表现出来，给学生很直观的感受，通过边唱边做动作马上把歌曲很好的表现出来！刘老师幽默轻松的教学风格可以很快的和学生拉近关系，融入其中，好像是课堂中的“孩子王”，真正做到了在乐中学，动中学，玩中学，使孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握音识。
此次教研活动共有12个教研组安排教师参与课堂展示，做到各年级，全学科覆盖。每位上课教师发挥自己的聪明才智，依靠集体智慧，做到认真准备，反复推敲，在课堂上，努力营造轻松愉快的课堂氛围，构建线索清晰的课堂结构，创设新颖活泼的的教学情境，运用喜闻乐见的教学形式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，力求学生在活动中获得知识，在互动中启发智慧。
一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。精心的准备、真实的展示、造就精彩的课堂！在场的每一位老师都在认真聆听、细细品味各位老师带来的知识盛宴。
向课堂教学要质量，教和研是教学的双翼，“教无涯，研不止”。通过教研活动，教师精心备课，认真上课，研讨学习，交流得失，浓厚的研讨氛围宛如一股清凉的甘泉流淌在老师们的心田，受益匪浅、豁然开朗。张集实验小学的老师们怀揣教育梦想，耕耘在课堂，相信每一位教师都能在扎实有效的教研活动中快速成长。
图文：丁雨薇
编辑：吴培培
审核：陈静
