幼儿园学科（领域）课程的优点是知识具有系统性，课程的组织和实施具有科学性，注重理论性。但是这样的课程有时会过分强调以教师为中心，忽略儿童的兴趣和爱好，忽略儿童通过游戏活动掌握知识和技能的规律。苏联教育家苏霍姆林斯基所说的，“教师付出最少的劳动而获得最优的学习效果”，就“要以完整的、活动的观点来看待整个教学过程，以综合的观点来改进教学过程”。
9月24日下午，在刘老师的带领下，太山幼儿园全体教师对《幼儿园课程概论》第二章进行共读，本章解释了课程开发的模式以及课程设计的三种基本取向。
在活动开始之前，教师们进行打卡签到。
在讨论前大家观看了一个视频，这条简短的视频，告诉了我们生活的真理。工作忙碌之余一定要给自己留点时间做喜欢的事情，放松一下。
本期主要研讨问题：
问题一：简述目标模式和过程模式的基本内容，并谈谈自己的认识或看法。
问题二：幼儿园课程开发应该在深入分析与把握每种模式优缺点的基础上，寻求两种模式的动态契合，请尝试分析一下，如何做到两种模式的动态契合？
问题三： 请用表格形式区别幼儿园课程设计的三种基本取向。
问题四：幼儿园教育活动在哪些方面体现了学习者中心取向？是如何体现的？
读书可以使人生充实丰富，让思想境界提升，改变气质。。读书可以开阔视野，书本中的知识可谓是包罗万象，通过读书，可以拓宽视野。
