又逢九月，金风飒飒，秋水幽幽。新学期的序幕也在九月多姿斑斓的美丽色彩中拉开。新学期，新开始，像一场即将出发的旅行，或许会有艰辛，却依然令人期待。开学初，为了更好地了解老师们的课堂教学方式，在陈校长的带领下，教务处、教研室等深入常态课堂，掌握课堂常态，共同研讨优化课堂教学。9月23日第二节课走进六6班，听了李会老师《灯光》一课。
《灯光》一课是六年级上学期第二单元的一篇略读课文，文章通过回忆的形式，写了解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。
李老师课堂亲和力强，口语清晰流利，耐心引导，调动学生思考，大胆表达问题引领，督促学生参与学习，教学过程中不断调动学生参与回答问题。
灯光还有其象征意义，象征着美好的未来，充满光明的未来。在郝副营长的心目中，这是他为之奋斗的理想，是促使他不怕牺牲、勇往直前的精神动力。郝副营长憧憬着璀璨的灯光，并为之献身也在所不辞。当我们看到灯光，给人以温暖、光明之感。让我们感到今天的幸福生活来之不易，达到了更好的艺术效果。课堂结束后，学校教研室领导分别向学生们提出问题，检测课堂学习效果。
发现精彩，找出不足，我们在推门听课活动中扬长避短，让每一位老师向课堂40分钟要质量，让教学质量更上一层楼！
