9月24日上午，“江苏省第五届乡村骨干教师培育站研学活动”在黄集实验小学举行，铜山区教研室朱爱玲主任同西北片部分数学老师齐聚一堂，共同探讨“整体性”课堂教学实践，三节高质量的数学课堂得以呈现，使数学教师们受益匪浅。
第一节课是黄集实验小学张婷老师带来的苏教版数学六年级上册第六单元《百分数的意义与读写》。这节课是学生初步认识百分数，是学生对数的认识又一个拓展，它是以后进一步认识百分数解决问题的基础。
张婷老师在课的开始，首先出示了一个问题，六（1）班参加延时服务的学生有47人，全班有49人，你能用一个数来表示这两个数量之间的关系吗？问题抛出后，学生们就想到了47/49，张老师顺势指出分数可以表示两个数量之间的关系，还有一种数也可以表示两种数量之间的关系，它就是我们今天要学习的百分数。这样新颖的导入设计，让学生对“关系”一词有了深刻的理解，为接下来的学习做好铺垫。
何桥镇金寨路小学的李维维老师带来了一节精彩的数学课——四年级上册的《不含括号的三步计算式题》。
首先，上课伊始,李老师通过自我介绍拉进了和学生的距离，使学生对老师不在陌生，产生了亲切感。李老师教态自然大方，善用激励性的语言，不断激发学生的求知欲和主观能动性，让学生在轻松、民主、和谐的氛围中学习。
其次，教学环节，李老师教学有法。把计算教学融入解决问题当中，加强了情与理的融合。让学生通过数量关系式和图形理解算理，加强了理与法的融合。这节计算教学课改变了以往只重算法的教授，不重算理的探究。使得学生既掌握的算法又明白了算理，并且学会了多种解决问题的方法，培养了学生的数学思维。
最后，李老师善于组织课堂，调动学生的积极性，让学生真正成为学习的主人。每一个问题都让学生先独立思考，再小组交流，最后达成共识，这样既培养了学生的独立的数学思维，更加强了学生的合作意识，使得学生的学习更加生动，课堂更具生活气息。
马坡小学的刘璐老师带来的是二年级上册——《认识平均分》全课的教学始终围绕学生的活动展开。
本节课刘老师让学生自主学习的时间比较充分，充分体现了课堂上学生的主体地位。刘老师充分发挥学具在教学中，让学生动手操作的过程很充分，学生能通过摆一摆，分一分，画一画，说一说等活动感知。
学生积极主动地参与探究活动，充分理解了“平均分”的概念。掌握了平均分的分法。同时培养了学生动手操作的能力，合作交流的能力，培养了学生语言表达的能力。
刘老师每个环节的精心设计，学生自主学习的层层深入，不断的追问为什么是平均分，使得“平均分”的概念在学生的脑海中非常清晰。
三节课结束后，朱爱玲主任即兴为老师们上了一小段，让他们感受到低年级的数学课堂应该有的样子。当朱主任激情饱满的站在学生面前，学生们的积极性非常高涨，教学效果非常高效。
最后，朱主任针对数学老师一定要注重“数学教什么”，如何整体性研读教材，挖掘数学的本质，教会学生用数学的眼光去观察，用数学的语言去表达，用数学的思维去思考，让老师们懂得了如何真正走进课堂，做一名幸福的数学老师。
