《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。花园里的小蚂蚁是幼儿容易观察到的小动物，很多时候，孩子们喜欢围在那里观察小蚂蚁搬运东西并模仿其爬行。
根据小班幼儿的特点：身体的基本活动能力差，动作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。结合《纲要》：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”代媛老师尝试将运动领域内容与其它领域内容有机整合，采用游戏化、情景化等教学手段组织本次活动，让幼儿以小动物的角色身份参与其中，练习“手膝着地向前爬、往后爬”，促进幼儿认知、情感、社会性和运动能力方面的发展。
倒着爬对于孩子们来说很新鲜，平时练习的也少，所以整个活动中，孩子非常积极，总想挑战自己，让自己爬得更快些。
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，在轻松愉快的气氛中掌握了手膝爬的动作要领。并且通过互相配合共同“运粮”，幼儿在游戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬和负重爬的技能，还培养了幼儿团结协作意识，体现了活动的趣味性、教育性。
撰稿人：张天笑
审稿人：杨桐
