刀刃向内抓整改，视导反馈细落实
—铜山实小科学学科开展教学视导反馈整改活动
教学视导是一次把脉问诊的检查，是一场同台竞技的交流，更是一种触动思想的鞭策。
为进一步规范学校教育教学工作，落实视导检查过程中发现的问题，将教学各环节的工作做细、做实、做到位，促进四科教学质量的整体提升，10月19日—21日，我校开展了教学视导反馈整改暨送教到校活动，全校师生以此次视导反馈为契机，照单整改，对症下药，以教育工作为出发点，发扬屹立不倒的“开拓牛”精神，促进学校教学质量稳步提升。
10月21日上午，集团校的全体科学老师在海河校区四楼录播室开展了此次活动。此次活动由刘艳梅校长亲自推动部署，谢如主任全程组织落实。
活动一、模拟课展示
第一节课由娇山湖小学吕萍老师执教的《物质发生了什么变化》。吕老师采用实物展示，两张纸撕开和点燃的不同变化，激发出学生兴趣，引出课题。执教中吕老师让学生通过亲自实验去观察加热白糖的变化现象来分析归纳物质变化的特点，从而帮助学生建立物理变化和化学变化的概念。建立概念时吕老师循循诱导，每一步让学生在分析中了解变化的现象和本质，整个教学过程充分体现了新课程的教学理念。
第二节课由行知小学朱珠老师执教的《加快溶解》。朱老师的课堂条理清晰，重难点突出。课堂伊始朱老师以生活中的糖水引出课题，提高了学生的探究兴趣和积极性。为了探究怎样加快溶解，朱老师组织学生通过对比实验的方法让学生更加投入学习，不仅培养了学生动手操作能力，使学生真正成为科学知识的探索者，而且让学生真正做到了“做中学，学中思”。
活动二、活动手册的使用方法
张玉佩老师分别从学生书写、书写内容、《手册》保管、教师批阅、视导检查五个方面谈了活动手册的使用。
活动三、教学竞赛经验交流
吕萍老师谈到学生动手实验的重要性，科学的核心是探究，只有让学生亲自探究，才能真正学习到科学知识。要丰富教学知识，开阔自己的教育思维。并且教师之间要有团队精神，互帮互助，共同学习进步。
活动四、谢如主任进行总结
谢主任对这两节展示课给予充分的肯定，鼓励大家互相研讨、相互学习；并分析了科学目前存在的问题，就如何提高科学成绩，如何进行实验教学提出了宝贵建议。
“四有”好教师“知行”联盟团队送教校校行活动不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，也强化了科学教师们良好的教研风气，进一步提高了教师组织指导科学活动的能力，有效地促进了教师的专业成长。
